通向高級學(xué)習(xí)者之路

2012-12-13 10:43| 查看: 368227| 評論: 0|原作者: 趙周

摘要: 不對書負責,，不對老師負責,，只對自己負責，你會聯(lián)結(jié)自己的經(jīng)驗,，會加工日后的應(yīng)用，也能在現(xiàn)實中應(yīng)用,，這是高級學(xué)習(xí)者的特征,。你的能力增長比其他人快得多，所以你的職場發(fā)展路徑也更寬廣,。

（小朋友們點頭稱是,；老師坐立不安）
尼克：所以，如果再有貌似專家的人跟你說這說那,，你可以反問一句——“誰說的,？”
小朋友：那吸煙對人有好處了？
尼克：不,，我不是這個意思,，我是說你應(yīng)該獨立思考、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。如果爸爸媽媽對你說,，巧克力很危險,，他一說你就信嗎？
小朋友：不會,！
尼克：這就對了,！所以遇到香煙是好是壞的問題，你也不要聽風(fēng)就是雨,，要自己找出答案,！
A．哈哈，這家伙真是巧舌如簧啊,。（0分）
B．男主角應(yīng)用了一些有效的溝通技巧：1）以互動的形式開場,，增加興趣；2）尋找與受眾的共同語言（本來想用律師打比方,，發(fā)現(xiàn)大家興趣不夠,，改用電影明星打比方。再后面又借用巧克力的比喻）,；3）當遇到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的時候,，第一反應(yīng)不是反駁，而是提問,；4）在標準的層面思考問題,。（3分）
C．咦，他這是狡辯呢,，還是真的有道理,？煙抽多了會得咽喉炎、肺癌,，巧克力吃多了會肥胖,、心臟病，那么,，為什么禁煙但不禁巧克力呢,？值得想想。（3分）
D．上次和同事出去吃飯,，她說最健康的飲食方法是不吃米面多吃肉,，能生吃就不熟吃，還說什么“狼吃肉,，羊吃草,，狼瘦羊肥”，頭頭是道的,。我不認同,，就跟她爭論�,，F(xiàn)在想來，最好的法子不是爭論,，而是提問,。問她：誰說的？研究的樣本量是否足夠大,？發(fā)表在哪本科學(xué)期刊上,？營養(yǎng)學(xué)界對此有沒有不同意見⋯⋯（5分）
F．以后會議中為什么事發(fā)生爭論的時候，我要提醒大家,，重要的不是對錯,，而是找到正確答案的方法。（5分）
G．我給新員工做入職培訓(xùn)的時候,，可以請他們做一輪自我介紹,。然后，播放這段視頻片段,，提醒他們開場如何引發(fā)受眾興趣,、如何讓人印象深刻，要求他們今后在任何場合做自我介紹的時候,，都要用互動來開場,。然后，請他們現(xiàn)場設(shè)計⋯⋯（7分）
最后,，請把自己的得分加總,，然后參考以下標準，判斷自己是哪個階段的學(xué)習(xí)者：
初級學(xué)習(xí)者的特征：傾向于把書本當作權(quán)威,，你認為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是從所呈現(xiàn)的材料中找出正確的答案,。有這樣一些職場工作者，他們發(fā)現(xiàn)自己某方面需要提升時,，第一反應(yīng)就是報名學(xué)習(xí)、參加考試,、獲得證書,。
你還可以參與拆書幫現(xiàn)場學(xué)習(xí)活動，在拆書家的主持引導(dǎo)下,，進行有效的學(xué)習(xí),。
高級學(xué)習(xí)者的特征：你已經(jīng)學(xué)會了不對書負責，不對老師負責,，只對自己負責,。你閱讀一本書、參加培訓(xùn),、日常生活中,，都能主動有效地學(xué)習(xí),，你具備良好的學(xué)習(xí)能力——會聯(lián)結(jié)自己的經(jīng)驗、會加工日后的應(yīng)用,、會應(yīng)用,。
你是自己的拆書家。你的能力增長比其他人快得多,，所以你的職場發(fā)展路徑也更寬廣,。
高級學(xué)習(xí)者還有高下之分。有些人遇到明確的知識類內(nèi)容可以拆為己用,，但遇到敘事類內(nèi)容就做不到,；有些人順著書的思路去加工是沒問題的，但做不到超越的思路,。
學(xué)習(xí)促進者的特征：可以指導(dǎo)他人的學(xué)習(xí),。成為可以幫助其他學(xué)習(xí)者的拆書家。通過主持拆書幫活動,，進一步強化自己的學(xué)習(xí)能力,、溝通能力和思維能力。
你擁有最高級的學(xué)習(xí)能力：通過教會別人而深刻掌握這個主題,。你是快速變化的社會和高度競爭的職場中最稀缺的人才,。

初級學(xué)習(xí)者

你有沒有聽說過“中國年”理論？
2007年,，彭博新聞社報道了渣打銀行的高級經(jīng)濟學(xué)家斯蒂芬·格林的一項研究,。格林說，每個人都生活在變化中,，但其他國家的人的變化速度趕不上此刻中國人的變化速度,。格林可能是第一個設(shè)法計算中國變化速度的經(jīng)濟學(xué)家，根據(jù)他的計算,，一個“中國年”等于4個“美國年”,。換句話說，在中國的生活變化要比在美國快4倍,。
這一點,，是當代中國最大的背景，卻往往被我們忽視,。
絕大部分人跟不上這樣的變化速度,。不信的話，問一下自己的收入有沒有趕上每年的GDP增長,。而在我看來,，大部分人抱怨收入增長慢是沒有道理的——因為自己能力的增長也沒有趕上GDP的增長。那么,，怎么能在這樣的瘋狂變化中適者生存,？
答案是：你的學(xué)習(xí)能力要比美國人強4倍,。
很多人有這樣的危機感，然后也學(xué)習(xí),，但用的法子是：不會什么,，就去考一個證書。這就是初級學(xué)習(xí)者的典型表現(xiàn)：用自己最熟悉的方式——考試——去解決變化中遇到的新問題,。根據(jù)我們對職場人士的調(diào)研,，樣本均為本科以上學(xué)歷、參加工作超過1年的白領(lǐng),，結(jié)果令人震驚：68%是初級學(xué)習(xí)者,。還有近1/5的人，可算是特殊的初級學(xué)習(xí)者,，不妨稱為“原始學(xué)習(xí)者”——他們不讀書,，更傾向于摸著石頭過河，見招拆招,，在實踐中積累經(jīng)驗,。可是在信息社會,，在當代中國,，若還是不能或不愿從人類積累的知識中轉(zhuǎn)化出自己的能力，我只能說：祝你好運,。
初級學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的理解,，更多是對知識的記憶，要么記住,，要么歸納大意,，中國的教育難逃其咎。如果是學(xué)生,，囿于經(jīng)驗見識,，拿對付考試的法子來對付一切學(xué)習(xí)，這算情有可原,。但如果已經(jīng)工作了幾年,，你的學(xué)習(xí)方式還沒有改變，只能說你自己不在乎自己了,。
在瘋狂變化的社會最重要的學(xué)習(xí)能力，就是“把優(yōu)秀的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力”的能力,。

高級學(xué)習(xí)者

查爾斯·漢迪,，《思想者》，36頁
知識雖然是基礎(chǔ),，但隨時可以拋棄,。要學(xué)會將推理應(yīng)用于個人生活,。
查爾斯·漢迪（Charles Handy），被管理學(xué)界贊譽為“管理哲學(xué)之父”,。
1981年,，英國開放大學(xué)籌了一點錢，嘗試開辦英國第一個管理課程,，這個課程叫做“高效經(jīng)理人”,，委托查爾斯·漢迪做學(xué)術(shù)統(tǒng)籌顧問。實際上,，他也是唯一一名老師,，所有的教材都由他一個撰寫，其他人都幫不了他的忙,，只會質(zhì)疑他的教材不能吸引學(xué)習(xí)者的興趣,。他說，這是他干過的最難的事,，等于是扛著炸藥包沖上了戰(zhàn)場,。
他決心在這個項目中證實自己“概念必須聯(lián)系實踐”的看法,所以他設(shè)計的課程，特別強調(diào)學(xué)習(xí)者要在學(xué)習(xí)知識之后,，聯(lián)系和反思自己的經(jīng)驗,。課程這樣規(guī)劃了，效果要靠學(xué)習(xí)者的應(yīng)用來檢驗——真能幫助學(xué)習(xí)者在工作中做得更好嗎,？
漢迪的課程獲得了巨大的成功,，成了英國開放商學(xué)院的奠基石。20多年后,，學(xué)習(xí)該課程的人數(shù),，比全歐洲其他商學(xué)院的總就學(xué)人數(shù)還多。如今,，查爾斯·漢迪和彼得·德魯克被分別譽為大西洋兩岸的管理大師,。
查爾斯·漢迪表現(xiàn)出來的，就是高級學(xué)習(xí)者的思維方式,。
高級學(xué)習(xí)者在閱讀的時候常常提出質(zhì)疑——可能是質(zhì)疑讀到的知識,，也可能是質(zhì)疑自己過去的理念。然后,，高級學(xué)習(xí)者會思考這知識與我有什么關(guān)系,，他會搜索和對照自己過去的經(jīng)驗，他會思考和追問現(xiàn)象背后的本質(zhì),，他會加工和規(guī)劃怎樣用這些去解決自己實際的問題,。
高級學(xué)習(xí)者就等于自己可以做自己的拆書家，他們仿佛有兩個大腦,，就像雙核CPU,，一個提示另一個要用自己的語言重述,，要給出自己的經(jīng)驗，告訴自己這里讀得慢一點,，這里不妨讀快一點,；而另一個大腦，接受前者的提醒,，加工出自己的案例,，把知識拆為己用。
單純按自己的習(xí)慣,，可能絕大多數(shù)人沒有這樣的意識,。但稍加提醒，很容易就可以臨時做一次高級學(xué)習(xí)者,。多次提醒后,，就能夠成為習(xí)慣——這就是為什么參與過四五次拆書幫活動后，大部分人都能夠在自己閱讀時,，有意識應(yīng)用高級學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)套路,。

學(xué)習(xí)促進者

2012年7月16日，史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey）在美國愛達荷州去世,。他的名著《高效能人士的七個習(xí)慣》累積至今在全球銷售了2500萬冊,。
柯維死后，關(guān)于他的書到底是商業(yè)經(jīng)典還是成功學(xué)濫調(diào)的爭論再起,。有人說,，柯維的著作對自己影響甚大，改變了自己的人生,。也有人說,，那不過是拼湊之作，并無哪條是自己的發(fā)明,，把陳詞濫調(diào)加了些包裝而已,。也許，兩方都是對的,。
柯維列出的七個習(xí)慣是：
史蒂芬·柯維,，《高效能人士的七個習(xí)慣》（20周年紀念版），73頁
積極主動
積極主動的人絕不淺嘗輒止,。他們知道要為自己的抉擇負責,，做出的選擇總是基于原則和價值觀，而不是基于情緒或受限于周圍條件,。積極的人是變化的催生者,。

以終為始（先定目標后有行動）
個人、家庭、團隊,、組織，通過創(chuàng)造性的構(gòu)思來設(shè)計自己的未來,，他們對于任何項目,，無論大小，也不管是個人的還是團隊的,，都下決心完成,。他們標識并獻身于自己生活中最重要的原則、人際關(guān)系和目標,。

要事第一
以要事為先的人總是按照事務(wù)重要性的順序來安排生活并付諸實踐,。無論情勢如何，他們的生活總是遵循自己最珍視的原則,。

雙贏思維
有雙贏思維的人能在交往中尋求雙方獲利,、互相尊重。他們基于到處是機遇和富足的心態(tài),，基于“我們”而不是“我”,，來進行思考。他們總是通過向感情賬戶存款來建立與他人的互信關(guān)系,。

知彼解己（先理解別人,，再爭取別人的理解）
當我們懷著理解對方的想法，而不是為了回答對方的問題去聆聽時,，我們就能進行真正的溝通并建立友誼,。這時再坦述己見、爭取理解就很自然,，也容易多了,。理解別人需要的是體諒，而爭取別人理解需要的是勇氣,。效能在于這二者的平衡或適當?shù)慕Y(jié)合,。

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