在中國的許多大,、中等城市,，聚集著眾多“農(nóng)二代”,。他們在戶籍上不是城里人，卻力求按照城里人的思想觀念和生活方式生活,；他們雖在城里工作生活,，但很多人已沒有了像他們父輩那樣的落葉歸根情結(jié)。但他們也不是一般意義上的“農(nóng)民”,，雖然他們有過一定的農(nóng)村生活經(jīng)歷,，但很多人在少年、青年時代就跟著父母或自己來到城市打工，甚至有的就出生在城鎮(zhèn),。耳聞目睹和對城市生活的向往,，早已使他們的思想觀念發(fā)生了很大變化，正處在逐漸遠(yuǎn)離和不再適應(yīng)農(nóng)村生活方式的人生階段,。對城市中這樣的群體,，人們習(xí)慣地稱呼他們?yōu)椤稗r(nóng)二代”。

“農(nóng)二代”職業(yè)教育迫在眉睫

從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展看,，勞動者的素質(zhì),、受教育程度、生存技能在很大程度上決定著其發(fā)展?jié)摿�和社會地位�?/span>

城鄉(xiāng)差異已成為中國社會階層分化的重要原因,�,！稗r(nóng)二代”——中國社會的一個新階層，在城市中大多數(shù)處在一個較低的社會地位和個人的初期發(fā)展階段,。許多人為了能夠留在城市,，不惜用青春賭明天，卻往往因自身素質(zhì)導(dǎo)致可供選擇的從業(yè)面窄,，生存空間小。長此以往,，“定時炸彈”將成為社會的弊病,，隨時有爆炸的可能。

如何消除這種社會弊病,，拔掉“定時炸彈”的引擎,？關(guān)鍵在于提高“農(nóng)二代”的綜合素質(zhì)、生活質(zhì)量和社會地位,，其中“農(nóng)二代”職業(yè)教育可以發(fā)揮重要的作用,。

職業(yè)教育的社會性、實用性和培養(yǎng)的學(xué)習(xí)力,，可以直接地提高“農(nóng)二代”的文化素質(zhì)和職業(yè)能力,，讓“農(nóng)二代”學(xué)會在城市工作與生存的技能和本領(lǐng)，為他們提供更多的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會,，改善經(jīng)濟(jì)收入,，提高社會地位，過上有尊嚴(yán)的生活,，這也是解決“三農(nóng)”問題的策略之一,。

同時，通過多種形式,，發(fā)展“農(nóng)二代”職業(yè)教育,，還可以縮小社會弱勢群體，擴(kuò)大社會中間層，起到穩(wěn)定社會的作用,，促進(jìn)社會進(jìn)步,、實現(xiàn)社會和諧。

誰更適合做“農(nóng)二代”職業(yè)教育,？

“十二五”時期國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對技能型人才提出了大量和強(qiáng)烈需求,，這種需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動力，職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇,。而普及性的正規(guī)和專業(yè)的“農(nóng)二代”教育職業(yè)培訓(xùn)目前還是一片空白,，有空白就有較大的發(fā)展空間，“農(nóng)二代”職業(yè)教育很可能成為企業(yè)發(fā)展的另一片天地,。

近年來,，職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境有了根本性改變，正從經(jīng)濟(jì)社會的邊緣逐步走向核心,。然而,，我們也要充分認(rèn)識到，職業(yè)教育在我國總體上還處于相對薄弱的環(huán)節(jié),，在很多地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展還滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。如何大力發(fā)展職業(yè)教育，把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源紅利,，保障“農(nóng)二代”職業(yè)教育的健康發(fā)展,，解決“三農(nóng)”問題，這既有政府的直接責(zé)任,，也有行業(yè),、企業(yè)和事業(yè)等各類組織的直接責(zé)任。

在教育體系中,，職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最直接,、最密切的部分。因為職業(yè)教育本身就是以社會需要,、企業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,，以面向社會、面向市場為辦學(xué)方針,，針對崗位需求,、企業(yè)自身人才需要而設(shè)置的專業(yè)和培訓(xùn)。因此,，企業(yè)做職業(yè)教育更容易與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn),、崗位要求相銜接，更能在專業(yè)設(shè)置和指導(dǎo)培訓(xùn)上適應(yīng)和滿足市場需求,，培養(yǎng)出的具有一定專業(yè)技術(shù)的“農(nóng)二代”,，也更具有站穩(wěn)社會的優(yōu)勢,。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，通過教育提高人口素質(zhì),，增加勞動者的知識和技能,，這一過程是人力資本的積累過程。從企業(yè)角度進(jìn)行“農(nóng)二代”職業(yè)教育,，特別是各種“合作教育”等新機(jī)制的出現(xiàn),，“產(chǎn)”和“教”的緊密結(jié)合，它能夠更快地提高中國新一代農(nóng)民素質(zhì),，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力,，有利于推進(jìn)中國和諧社會的構(gòu)建，進(jìn)而改變中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展質(zhì)量,�,？梢哉f對“農(nóng)二代”的職業(yè)教育做好了，也是企業(yè)對社會做出的一大貢獻(xiàn),。

此外,，隨著城市化建設(shè)和農(nóng)村城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的加快實施，我國每年都有大批的“農(nóng)二代”轉(zhuǎn)移到城市從事第二,、三產(chǎn)業(yè),。而他們來到城市后，要想在城市立足和適應(yīng)城市生活,，只有接受職業(yè)教育,，取得一定的職業(yè)技能和職業(yè)資格，才更有可能獲得穩(wěn)定的“新市民”地位,，繼而在城市中站穩(wěn)腳跟和可持續(xù)發(fā)展。

國內(nèi)一家知名企業(yè)從2008年起,，一直與國家開發(fā)銀行和本企業(yè)用人需求相結(jié)合進(jìn)行教育扶貧項目,，分兩批培訓(xùn)了“農(nóng)二代”300多名落后山區(qū)的剩余勞動力，使他們具備了一定的職業(yè)技能,，走出了貧困山區(qū),，能夠直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。這一舉措不僅為企業(yè)輸送了勞動力,，也為我國扶貧事業(yè),、解決“三農(nóng)”問題開創(chuàng)了一條新路，受到國務(wù)院扶貧辦的充分肯定,。

如何實施“農(nóng)二代”職業(yè)教育

企業(yè)進(jìn)行“農(nóng)二代”的職業(yè)教育主要分為兩類,，一類是提高“農(nóng)二代”的科技素質(zhì)，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)實用人才,，造就新型產(chǎn)業(yè)農(nóng)民,。另一類是開展農(nóng)村青壯年勞動力轉(zhuǎn)移城市的培訓(xùn)，推進(jìn)“農(nóng)二代”在城市就業(yè)。

1.培養(yǎng)農(nóng)業(yè)實用人才,，造就新型產(chǎn)業(yè)農(nóng)民,。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)民科技素質(zhì)的提高不可分離，這是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開發(fā)的一條基本經(jīng)驗,。黨的十七大報告在如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、建設(shè)社會主義新農(nóng)村時強(qiáng)調(diào)，走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路,，要培養(yǎng)有文化,、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民,，提高農(nóng)民的整體素質(zhì),，培育新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要基礎(chǔ),。

現(xiàn)在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和城市化的進(jìn)程越來越快,，而農(nóng)村中留守的“386199部隊”，種地技術(shù)和科技素質(zhì)不高已經(jīng)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的“瓶頸”之一,。只有培養(yǎng)和營造大規(guī)模的,、素質(zhì)優(yōu)良的，有文化,、懂技術(shù),、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，才能將“三農(nóng)”建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),。因此要不斷提高農(nóng)民的科技能力,，培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)工人，推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的步伐,。

更多資訊請關(guān)注銷售與市場微信公眾號,。