一個面容稚嫩,、戴著安全帽的小男孩,，斜躺在地上，手拿電鉆,，專注地向一塊1米寬,、9厘米長的三合板上打孔，身旁的一個同學(xué)用力按住三合板去配合小男孩的工作,。其他同學(xué)有的在認(rèn)真研究圖紙,，有的在拿尺子測量一根根細(xì)管，木屑飛濺,，錘音震耳,，這些孩子全然不顧，只是齊心協(xié)力地用自己的雙手建一座橋……

這不是一次觀摩活動,，而是青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營課堂上建橋環(huán)節(jié)中的一個剪影,。在這個環(huán)節(jié)中，課程要求所建造的橋不僅牢固美觀,，而且資金投入要少,。在圖紙設(shè)計、施工再到竣工的過程中,，孩子們要學(xué)會處理財務(wù)管理,、物資采購、人員招聘等種種問題,，這些看似成年人或?qū)�業(yè)人士才能做的事情,，同樣能在一群十來歲的孩子身上實現(xiàn)。

“每個人都會明確自己的崗位職責(zé),，從中體驗共贏或失敗的滋味,，這個環(huán)節(jié)讓青少年提前進(jìn)入社會的角色，激勵他們主動地為自己的人生設(shè)置一個目標(biāo),，去創(chuàng)造無限的可能性,。”青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營首席導(dǎo)師范雨亭說,。

尋找孩子的品格

10年、60余場公益講座,、15000多名受眾,。這個迷戀哈雷,、酷愛吉普牧馬人的大男孩范雨亭，內(nèi)心充滿愛和能量,，將激情地釋放在國內(nèi)多個城市的舞臺上,。

10年前，剛剛從事青年工作的范雨亭,，看到市場上各種補習(xí)班越來越火爆,，聽到家長和孩子抱怨的不同心聲，這種不和諧的現(xiàn)象讓他陷入深思：為什么越來越多的孩子必須上培訓(xùn)班,？為什么越來越多的孩子不愛學(xué)習(xí),？

帶著一連串問號，范雨亭數(shù)次與學(xué)生,、家長和老師溝通。終于,，他找到了答案：孩子身上的特質(zhì)沒有跟技能結(jié)合在一起,，他們不是不會學(xué)，而是少了一種品格,，漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,。

他認(rèn)為，教育有三種：一種是家長教育,，一種是學(xué)校教育,，另外一種是社會教育。家長和老師填鴨式地給孩子灌輸知識,，在“該”與“不該”中為他們描繪成長的形狀,，這讓孩子被動接受，而不是心甘情愿學(xué)習(xí),。行走在由“優(yōu)秀學(xué)生”,、“重點學(xué)校”為坐標(biāo)的求學(xué)路上,，孩子越來越力不從心,。

“社會教育是一種品格的訓(xùn)練，一個擁有良好品格的人能擁有精彩的人生,�,！狈队晖ふJ(rèn)真地說。重視品格培養(yǎng)的青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營,，與社會教育有著異曲同工之妙,。美國多位體驗式學(xué)習(xí)法專家利用30年的時間，對成功領(lǐng)袖特質(zhì)進(jìn)行研究,，從中提煉出“真誠,、付出,、負(fù)責(zé)任、勇氣,、承諾”等九種品格,，這些品格作為青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營的核心元素，被運用到課程的特定環(huán)節(jié)中,，讓孩子在品格上得到完善,。

用新的眼睛看青少年

少年強則中國強，這句話一直激勵著青少年自立自強,、拼搏奮進(jìn),。可是,，為什么今天還有那么多的“草莓族”,、“啃老族”不斷涌現(xiàn)呢？不難發(fā)現(xiàn),，身邊有不少80后,、90后是溫室里的花朵，從小就被父母細(xì)心呵護(hù)著,，一切事情都是坐享其成,。當(dāng)他們走出象牙塔，進(jìn)入萬花筒般的社會時,，較弱的自理能力,、抗壓能力、協(xié)作能力都體現(xiàn)出來,，面對責(zé)任沒有勇氣承擔(dān),，面對挫折一蹶不振。

“每個孩子都是父母的一座寶藏,，只是他們所處環(huán)境不同,，表現(xiàn)出人性的弱點也不一樣，如果不及時調(diào)整或塑造,，會影響他們今后的學(xué)習(xí),、生活或工作。我們在課程中充當(dāng)一面鏡子,，讓孩子自我審視,，主動改變�,！�

訪談中,，范雨亭讓我們做了一個測試：雙手合十，快速搓手,。不到一分鐘,，手心發(fā)燙,，仿佛手捧一團(tuán)火焰難以忍受�,；氐秸n程中,，孩子要在長達(dá)45分鐘內(nèi)不停重復(fù)這個動作，有人大汗淋漓,，有人淚流滿面,。“整個過程中他們不止一次想過要退卻,，當(dāng)我問他們是否要放棄時,，他們大聲說‘不’！最后,，全班40多個孩子都堅持下來了”,。

“付出、激情,，為自己的選擇負(fù)責(zé)任,。創(chuàng)造性、可能性,，這就是孩子身上原本未被激發(fā)的品格，需要我們用新的眼睛去發(fā)現(xiàn),�,！狈队晖ふf�,！扒嗄觐I(lǐng)袖訓(xùn)練營創(chuàng)造了一個環(huán)境,，讓孩子找到他自己的位置，我們導(dǎo)師像一面鏡子,，不斷反饋給他,，關(guān)于他的性格和人生，而不是硬塞給他,，讓他主動選擇他想要的部分,，而這個部分是持續(xù)的�,！�

范雨亭的新浪微博上,，有一句話令人耐人尋味：用新的眼睛看青少年。在他看來,，塑造一種品格,，好像是將一塊給植物提供養(yǎng)料的土壤變得肥沃，只要土壤養(yǎng)分充足,，就能夠結(jié)出蘋果,、梨子等各種果實,，培育出優(yōu)秀的學(xué)生。

一個把愛傳遞出去的游戲

青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營課上,，學(xué)生們會用自己的“領(lǐng)袖宣言”轉(zhuǎn)化為人生成長的源泉,。對于導(dǎo)師，也有自己的“領(lǐng)袖宣言”,。

“我不代表我自己,，我代表一種品格，在你人生的旅程里,，我一直都是你的守望者,，在你迷失的時候我會喚醒你；在你選擇的時候我會接近你,；在你孤單的時候我陪伴著你,；在你成功的時候我欣賞你，我是一種品格的存在,，我也成為你生命的一部分,。”在范雨亭隨身攜帶的一個本子的第一頁,，閃耀著這樣一段文字,。無論走到哪里，它都是一種鞭策,，賦予范雨亭前行的力量,，讓他實現(xiàn)人生的寬度。

把自己沉浸在孩子王國里的范雨亭,，一路探索,，一路創(chuàng)造。8年前,，他寫了一套書——《我不愿當(dāng)家長》,；3年前，他利用5天時間,，出版光碟《你最珍貴》,，告訴大家：你就是王子、公主,，再現(xiàn)他當(dāng)時在北京電影出版社一口氣講6個小時的畫面,。

今天，他仍然在創(chuàng)造可能性,。他和他的團(tuán)隊結(jié)合學(xué)生的心智,、性格，精心研發(fā)了一套適合12歲~20歲青少年的課程,。在體驗式的學(xué)習(xí)過程中,，采用情景模擬,、分組競技、團(tuán)隊游戲,、個人成長設(shè)計等,，進(jìn)行卓越品格塑造、親子關(guān)系提升和青少年成長規(guī)劃,。

課堂上,，他總是激情飽滿，神采飛揚,；課堂外,，總能耐心疏導(dǎo)家長和孩子，十年如一日,。然而從事這個行業(yè)之前,，他做過多份工作。談起過往的困惑或經(jīng)歷,，范雨亭自嘲,，“我是一部很好的勵志片，我們要活在當(dāng)下,，未來是最重要的,。”是什么讓他時時充滿激情和快樂,，洋溢著幸福呢,？ 

是愛。青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營就是一個把愛傳遞出去的游戲,。“言傳身教很重要,，我感受到這份溫暖,，自然會用我的心去溫暖學(xué)生，否則課程就失去了生命力,。家長之所以信任并選擇訓(xùn)練營,，是因為他們看到一個導(dǎo)師是這么陽光，每天是這么有信心”,。 

“起程吧,，把夢想裝進(jìn)行囊，不管再大的坎坷,，一切都會迎刃而上,！努力吧，希望就在你的前方,，只要付出就能成為領(lǐng)袖之光……”當(dāng)課堂上的音樂響起,，范雨亭又一次以自己的光輝照亮無數(shù)雙純真的眼睛,。

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