課程類型：顧問式培訓(xùn)

課程背景

崗位如何設(shè)計(jì)？崗位人數(shù)又如何確定,？這不是單純的人力資源管理的問題,，而是關(guān)系到企業(yè)的流程、權(quán)力,、工作模式等企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)的問題,。首先,，“崗位設(shè)計(jì)”是一個(gè)“滴水藏海”的話題,。對(duì)“崗位”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)往往是崗位設(shè)置不合理的根本原因,，不合理的崗位設(shè)置又導(dǎo)致不規(guī)范的管理運(yùn)作。其次,，在科學(xué)崗位設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，如何確定崗位人數(shù)（即定編）則是一個(gè)方法層面的問題，本課程將以“崗位”為起點(diǎn),，對(duì)定崗和定編的思想和方法進(jìn)行深層次透析,，結(jié)合各種不同形式的案例和故事，使學(xué)員深入領(lǐng)略該工作的核心思想,，令其走出管理困境,。本課程也觸及管理運(yùn)作中的諸多爭(zhēng)議性的問題，通過活潑的培訓(xùn)方式令學(xué)員領(lǐng)略管理真諦……

培訓(xùn)對(duì)象

人力資源相關(guān)干部,、總經(jīng)理,、副總經(jīng)理等

培訓(xùn)特色

主題講授 、案例分析,、啟發(fā)式討論

課程解決的問題：

1,、 企業(yè)高層及人力資源干部對(duì)崗位的認(rèn)知存在什么樣的差異？

2,、 對(duì)崗位的認(rèn)知差異導(dǎo)致什么樣的管理問題,？

3,、 崗位職責(zé)范圍的設(shè)定與企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系,？

4、 “以人定崗”具有什么樣的合理性,？相關(guān)的負(fù)面效應(yīng)是什么,？

5、 “以崗定人”的科學(xué)性在哪里,？相關(guān)的負(fù)面效應(yīng)是什么,？

6、 企業(yè)與員工的“契約”與崗位設(shè)計(jì)存在哪些內(nèi)在聯(lián)系,？

7,、 崗位設(shè)計(jì)的合理性與公平性的內(nèi)在關(guān)系是什么？

8、 如何確定崗位人員的編制,？

9,、 崗位的工作定額核定的方法是什么？……

課程目標(biāo):

提升企業(yè)高層及人力資源干部對(duì)崗位的認(rèn)知,，培養(yǎng)人力資源干部崗位設(shè)計(jì)與定編技能

1.    學(xué)員從對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)入手,，探尋崗位設(shè)計(jì)與企業(yè)運(yùn)作的內(nèi)在規(guī)律。

2.    彌合學(xué)員對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)差異,，避免管理思維墮入誤區(qū),。

3.    使學(xué)員掌握最新的崗位設(shè)計(jì)方法，理論聯(lián)系實(shí)際

4.    使學(xué)員掌握崗位定編的核定思想和相關(guān)方法

課程時(shí)間: 1天 （6小時(shí)/天）

課程實(shí)施計(jì)劃

內(nèi)容綱要

重點(diǎn)內(nèi)容

內(nèi)容目標(biāo)

輔助授課方法

時(shí)間

分鐘

案例

討論

課程導(dǎo)入

10分鐘

1、定崗的思想和方法

對(duì)“崗位”的認(rèn)識(shí)差異

提升人力資源干部對(duì)崗位的認(rèn)識(shí),，掌握崗位設(shè)計(jì)的思想和技巧

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4小時(shí)

崗位設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)力——成本,、效率和穩(wěn)定性

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專業(yè)化分工的思想與崗位設(shè)計(jì)

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崗位設(shè)計(jì)的契約思想

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透析“以崗定人”和“以人定崗”

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崗位設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)成本

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崗位設(shè)計(jì)與管理方式

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崗位設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

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崗位設(shè)計(jì)中的“做什么”和“怎么做”

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工作分析與《崗位說明書》詳解

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現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)

小組案例分析：應(yīng)該做幾份《崗位說明書》？

2,、定編的思想與方法

工作定額的核定

系統(tǒng)性掌握定編的方法及相關(guān)技巧

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2小時(shí)

定編的原則

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管理人員的定編

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操作人員的定編

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現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)

課程總結(jié)

答疑與分享

20分鐘