日志
授權(quán)不授責(zé)：帶出好下屬
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今天接到一個經(jīng)理人朋友的電話,，說到最近他的下屬頻繁離職,，都是跟著他干了好幾年的人了。問到為什么離職,，他說是他們有些思想還沒轉(zhuǎn)變過來,，跟不上公司的變化,，能力水平也有待提高。
在企業(yè)中常常有一種現(xiàn)象,，你用著覺得能力差的人,，別人用了就能出成績，而且做出的事情你也覺得很漂亮,，就納悶,，怎么在我這里的時候,，這個人就不行呢？
我們說帶出好下屬,，要識人善用,，要輔導(dǎo)培養(yǎng)，要給機會,，而實際工作中,，下屬的工作開展和培養(yǎng)提升，都是在一項一項具體的任務(wù)中完成的,，如何界定一個任務(wù),，如何完成一個任務(wù)，最終如何評價一個任務(wù),，上級要花很多腦筋,，這里面有些典型的誤區(qū)：
誤區(qū)一：交給你的任務(wù)，就是你的責(zé)任,，你就要負責(zé)到底,。
在任何一個單元或者部門，企業(yè)都是要求主管負責(zé)制,，因此最終考核的都是主管在某一個方面的工作做得結(jié)果如何,，換句話說，責(zé)任其實最終是主管的,。主管通過工作分解,，將一個部門的責(zé)任轉(zhuǎn)化為若干任務(wù)交給若干下屬去完成，但是最終,，只有主管能對結(jié)果負責(zé),。最簡單的事情，你的助理接受了一項任務(wù),，你讓她幫助你做好一些重要社會關(guān)系的聯(lián)絡(luò)工作,，目的是保持人際網(wǎng)絡(luò)的暢通，但是最終是否暢通以及是否對你的工作開展起到效果,，不是助理負責(zé)的,，還是你自己的責(zé)任，你不能說我讓你做這個工作,，最后你就得負責(zé)我的人際網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量,。
誤區(qū)二：我交給你的任務(wù)，你就得自己想辦法做好,，你做不好就是你的問題,。
跟上一個誤區(qū)相關(guān)，由于很多下屬接到的任務(wù)是一部分工作,，因此他并不了解全局,，信息的不對稱,，導(dǎo)致他不可能完全領(lǐng)會一個任務(wù)的影響。第二,，既然是你的責(zé)任,，你就有責(zé)任跟下屬共同對任務(wù)實現(xiàn)的方法、形式和效果負責(zé),，下屬能想到辦法最好,，想不到就要啟發(fā)他幫助他一起想，直到他逐漸掌握了處理一類任務(wù)的方法和技巧,，然后你才可以假設(shè)他處理這類任務(wù)沒問題了，所以,，他做不好,，是你的問題，不是他的問題,。
誤區(qū)三：我有時候給你一些挑戰(zhàn)性任務(wù),，這是對你的鍛煉機會，你應(yīng)該想辦法做好,。
挑戰(zhàn)性任務(wù),，通常意味著超越下屬日常職責(zé)范圍或者熟悉的工作領(lǐng)域，有時候也可能是應(yīng)該由你來完成的一部分工作,，所以,，他必然帶來的是下屬對于很多流程規(guī)范不了解不熟悉，對資源不掌握,，也可能對你的以往做事習(xí)慣不掌握,，因此，挑戰(zhàn)性任務(wù)存在很高的做不好的風(fēng)險,，是鍛煉機會,，也是出錯的好機會。你是在挑戰(zhàn)下屬,，也是在挑戰(zhàn)自己,，你自己能否有把握讓你的下屬完成這個任務(wù)，因此,，給出挑戰(zhàn)性任務(wù)的同時,，你就應(yīng)該心中了解下屬的風(fēng)險點在哪里，是否可以獨自克服,，你應(yīng)該在什么時間以什么方式給予他幫助,，就像第一次讓孩子獨自走路從家里去上學(xué)，沒有一個父母不會提前交代很多細節(jié),，不要在路上自己玩兒,，不要走錯路,，不要被壞人拐帶，即便如此,，還是要悄悄跟蹤幾天,，直到放心無誤。所以,，挑戰(zhàn)性任務(wù),，挑戰(zhàn)的是你的責(zé)任，你是否有這個能力讓下屬承擔(dān)挑戰(zhàn)性任務(wù),，而不僅僅是挑戰(zhàn)下屬,。
從實際經(jīng)驗看，那些能帶出好下屬的主管,，都是在一次一次的授權(quán)中,，幫助下屬提升完成任務(wù)的能力和分析問題的能力，讓下屬在一次一次的調(diào)整中提高自己改變自己,，一個沒有跟蹤和指導(dǎo)的授權(quán),，是不負責(zé)任的授權(quán)，最終也當(dāng)然是失敗的授權(quán),。
在企業(yè)中常常有一種現(xiàn)象,，你用著覺得能力差的人,，別人用了就能出成績，而且做出的事情你也覺得很漂亮,，就納悶,，怎么在我這里的時候,，這個人就不行呢？
我們說帶出好下屬,，要識人善用,，要輔導(dǎo)培養(yǎng)，要給機會,，而實際工作中,，下屬的工作開展和培養(yǎng)提升，都是在一項一項具體的任務(wù)中完成的,，如何界定一個任務(wù),，如何完成一個任務(wù)，最終如何評價一個任務(wù),，上級要花很多腦筋,，這里面有些典型的誤區(qū)：
誤區(qū)一：交給你的任務(wù)，就是你的責(zé)任,，你就要負責(zé)到底,。
在任何一個單元或者部門，企業(yè)都是要求主管負責(zé)制,，因此最終考核的都是主管在某一個方面的工作做得結(jié)果如何,，換句話說，責(zé)任其實最終是主管的,。主管通過工作分解,，將一個部門的責(zé)任轉(zhuǎn)化為若干任務(wù)交給若干下屬去完成，但是最終,，只有主管能對結(jié)果負責(zé),。最簡單的事情，你的助理接受了一項任務(wù),，你讓她幫助你做好一些重要社會關(guān)系的聯(lián)絡(luò)工作,，目的是保持人際網(wǎng)絡(luò)的暢通，但是最終是否暢通以及是否對你的工作開展起到效果,，不是助理負責(zé)的,，還是你自己的責(zé)任，你不能說我讓你做這個工作,，最后你就得負責(zé)我的人際網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量,。
誤區(qū)二：我交給你的任務(wù)，你就得自己想辦法做好,，你做不好就是你的問題,。
跟上一個誤區(qū)相關(guān)，由于很多下屬接到的任務(wù)是一部分工作,，因此他并不了解全局,，信息的不對稱,，導(dǎo)致他不可能完全領(lǐng)會一個任務(wù)的影響。第二,，既然是你的責(zé)任,，你就有責(zé)任跟下屬共同對任務(wù)實現(xiàn)的方法、形式和效果負責(zé),，下屬能想到辦法最好,，想不到就要啟發(fā)他幫助他一起想，直到他逐漸掌握了處理一類任務(wù)的方法和技巧,，然后你才可以假設(shè)他處理這類任務(wù)沒問題了，所以,，他做不好,，是你的問題，不是他的問題,。
誤區(qū)三：我有時候給你一些挑戰(zhàn)性任務(wù),，這是對你的鍛煉機會，你應(yīng)該想辦法做好,。
挑戰(zhàn)性任務(wù),，通常意味著超越下屬日常職責(zé)范圍或者熟悉的工作領(lǐng)域，有時候也可能是應(yīng)該由你來完成的一部分工作,，所以,，他必然帶來的是下屬對于很多流程規(guī)范不了解不熟悉，對資源不掌握,，也可能對你的以往做事習(xí)慣不掌握,，因此，挑戰(zhàn)性任務(wù)存在很高的做不好的風(fēng)險,，是鍛煉機會,，也是出錯的好機會。你是在挑戰(zhàn)下屬,，也是在挑戰(zhàn)自己,，你自己能否有把握讓你的下屬完成這個任務(wù)，因此,，給出挑戰(zhàn)性任務(wù)的同時,，你就應(yīng)該心中了解下屬的風(fēng)險點在哪里，是否可以獨自克服,，你應(yīng)該在什么時間以什么方式給予他幫助,，就像第一次讓孩子獨自走路從家里去上學(xué)，沒有一個父母不會提前交代很多細節(jié),，不要在路上自己玩兒,，不要走錯路,，不要被壞人拐帶，即便如此,，還是要悄悄跟蹤幾天,，直到放心無誤。所以,，挑戰(zhàn)性任務(wù),，挑戰(zhàn)的是你的責(zé)任，你是否有這個能力讓下屬承擔(dān)挑戰(zhàn)性任務(wù),，而不僅僅是挑戰(zhàn)下屬,。
從實際經(jīng)驗看，那些能帶出好下屬的主管,，都是在一次一次的授權(quán)中,，幫助下屬提升完成任務(wù)的能力和分析問題的能力，讓下屬在一次一次的調(diào)整中提高自己改變自己,，一個沒有跟蹤和指導(dǎo)的授權(quán),，是不負責(zé)任的授權(quán)，最終也當(dāng)然是失敗的授權(quán),。
