2013年下半年湖南衛(wèi)視熱播的明星親子真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》收視爆紅,，引發(fā)社會廣泛關注,。從管理的角度來看，管理自己的孩子就像管理自己的下屬一樣,，是異曲同工,、一脈相承的,。五位爸爸與孩子在節(jié)目中的互動溝通，好比管理者管理下屬,，爸爸是管理者,，小孩相當于下屬。那么,，這其中能給我們的管理工作帶來什么樣的啟發(fā)呢,？
　　一、有一種責任叫堅持
　　在沙坡頭時,，五位父親的任務是在小湖中捕魚,，林志穎、田亮,、張亮三人身手比較敏捷,，很快就捕到了幾條魚，王岳倫也在張亮的幫助下捕到了一條魚,，而郭濤卻久久沒有任何收獲,。在其他爸爸都已完成任務，帶著孩子離開小湖的情況下,，郭濤卻一人繼續(xù)默默地在小湖中捕魚,。這時石頭在岸上也等得非常著急不耐煩了，拼命催他回去,，而他卻依舊堅持,，最終還是成功地捕到了一條小魚。在他捕魚成功的那一刻,，現(xiàn)場的掌聲也響起來了,。我想這份收獲不僅給我們帶來了觸動,，對于他的兒子石頭來說更是樹立了一種榜樣。
　　在工作中,，我們經(jīng)常強調(diào)要有執(zhí)行力,，但其實執(zhí)行力的基礎就是責任心，而責任心就是對結果負責的一種態(tài)度,，最需要的就是要有堅持的精神,。當然下屬的責任心不會憑空而來，它不僅需要制度建設,，更需要管理者的帶頭示范,。只有管理者以身作則，給下屬樹立榜樣,，才能形成一種有責任感的良好氛圍,，整個團體才會有執(zhí)行力。

　　二,、有一種品質(zhì)叫大度
　　在威海時,，田亮的任務是獨自帶五個小孩。由于天天住在較遠的海邊,，田亮去晚了,，天天因為尿急，所以見到田亮就很生氣,，直呼他的名字：“田亮,，你把我氣壞了�,！边@時田亮并沒有生氣,，而是心平氣和地幫天天穿好衣服、系好鞋帶,，并對他說：“你把叔叔當作哥哥好不好,。”當王詩齡牛奶沒有喝完就丟在地上時,，田亮教導Cindy要幫妹妹檢起來,，讓她去告訴妹妹這是浪費、不對的,。在平江賽豬環(huán)節(jié),，看到Kimi因為擔心輸了比賽而生氣時，田亮把Cindy叫了回來,，有意讓Kimi贏,。在做南瓜餅大賽時，田亮做的南瓜餅由于口感極佳，比賽前就在天天的宣傳下,，被大家你一塊我一塊吃完了,，田亮也沒有責怪天天。在雪鄉(xiāng)時田亮和王岳倫爭4號豪宅,，眼看快要輸了的時候,，王岳倫卻違反規(guī)則丟下王詩齡一個人去搶房子，田亮不但沒有生氣,，而是大方提出要Cindy一起來幫助王詩齡。田亮的這種寬容大度的品質(zhì)也深深地影響了女兒Cindy,，使她身上充滿了友愛,，比如和王詩齡一起幫Kimi洗腳，幫王詩齡帶發(fā)卡,、扶她走山坡路,，天黑了還一路狂奔給每家都送去小豬形狀的包子。
　　正像田亮所說的“吃虧是�,！�,，作為一名管理者，對事情不要斤斤計較,，要有寬容大度的心態(tài),。比如對待下屬的各種缺點與不足，要采取兼容并包的態(tài)度,，多一些謙遜與忍讓,；在與同級部門合作的過程中，對同事需要幫助的事情,，要及時提供力所能及的支持,，吃點小虧并不會有什么影響，只有這樣,，當你遇到困難和麻煩時,，別人才會向你伸出援助之手。

　　三,、有一種原則叫規(guī)則至上
　　節(jié)目中設置了很多的游戲規(guī)則,，這就好比管理中的制度一樣。對待規(guī)則,，每位爸爸的態(tài)度不盡相同,，有的人是偷偷違反。比如王岳倫,，在沙坡頭捕魚,，其實是張亮幫忙的；而在最后一站搶房子游戲中，他和田亮競爭最好的4號豪宅,，如果公平競賽,，作為奧運冠軍的田亮是占優(yōu)勢的，為了搶到房子,，王岳倫竟丟下女兒Angela不管,，一個人跑去先把房子占了。還有的爸爸在面對孩子對規(guī)則不滿時采取附和的態(tài)度,，如第一集中,，五對父子集結到達目的地，按游戲規(guī)則小朋友要先交出玩具,，天天反應較激烈,。張亮說服天天交出玩具時，遭到天天強烈地反對,，開始嚎哭,，張亮迂回說：“沒事，爸爸還有手機給你玩”,。言下之意就是可以悄悄地違背規(guī)則,。當kimi不舍得交出小黃公仔時，林志穎對kimi說：怎么辦,？你問叔叔,，小黃可不可以帶（村長叔叔搖頭）。那怎么辦,？小黃不能去呀,，對不對，小黃不可以去呀（表示自己能夠理解并認同kimi）,。過幾天再把小黃帶回家,，好不好（提出合理地解決方案，誠求kimi意見）,。我們一起把小黃放進去（鼓勵并親自帶動kimi一起執(zhí)行）,。
　　在工作中，難免出現(xiàn)下屬對規(guī)則不滿的情況,。這時,，作為管理者，就要引導下屬去嚴格遵守并執(zhí)行,，不能夠表面遵守,、暗地不從，更不能夠自己帶頭去違反規(guī)則,。因為規(guī)則一旦被破壞,，整個管理工作就沒法正常開展,。當然要求下屬遵守規(guī)則時，不要生硬地強制執(zhí)行,，而是要學會去尊重他們,，多理解他們的難處，幫助他們提出有效的解決辦法,。

　　四,、有一種溝通叫換位思考
　　張亮的兒子天天，在每次村長喊集合的時候,，表現(xiàn)得不是很積極,。在一天晚上睡覺前，張亮開始教育天天,，但他不是采取嚴厲的批評和說教,，而是采用換位思考的方式，先讓天天假設自己是村長,，喊集合,，張亮示范了兩種隊員的表現(xiàn)：1,、不予回應,，自己玩自己的；2,、立馬集合,。然后問天天：“你喜歡哪種方式？”天天說覺得第二種更好,。這種換位思考的啟發(fā)教育模式,，能讓孩子體察到人際交往的一個最基本的原則：尊重他人。在第五站平江時,，5位爸爸和寶貝玩賽小豬的游戲,，結果是張亮和天天完全對小豬束手無策，小豬在坑里拱土就是不前進,，張亮又完全不動手去拉扯繩子,，導致比賽三次全部最后一名，天天最后不開心了,，大喊要田亮叔叔,，要換爸爸，直言跟張亮個性不合適,。面對這種情況,，張亮也是同樣采取換位思考的方式對天天說：“如果爸爸哪天覺得你不適合我了，我也把你換掉,，可以嗎,？”同樣的也得到了天天的理解,。
在日常管理中，管理者和員工之間難免會產(chǎn)生矛盾和沖突,，如果雙方都能設身處地地去替對方考慮,，通過換位思考，就能夠有效地消除反感和對立情緒,，消除成見和隔閡,，找到思想上的切入點，有利于問題的解決,。因此,，管理者與員工溝通時候切記要擺正位置，切不要擺出高人一等的“官架子”,，對員工采取“我說你聽”,、“讓你咋干你咋干”等簡單、粗暴的溝通方式,，這樣只會適得其反,，越溝通越不通。

　　五,、有一種影響叫正能量
　　遇到問題時,，林志穎習慣從正面思考，時時刻刻向兒子傳遞正能量,。比如在北京靈水村,，他們不得不入住有蜘蛛的3號房時，林志穎對Kimi說：“這房間其實還蠻不錯的”,，將屋里的死蜘蛛說成他們幫你準備的“玩具”,，將拖拉機稱為敞篷賽車，換了新房間時,，他又對Kimi說：“哇,！哇！哇,！太酷了吧,！對不對？”因此,，Kimi也深受小志的影響,，處處充滿了正能量，吃飯時會說“飯菜好香啊,�,！币姷叫聳|西時，會說“好酷啊,�,！痹谫愋∝i的環(huán)節(jié),，Kimi因為擔心輸了比賽而不想繼續(xù)參加比賽時，林志穎過去鼓勵他,，其實參加比賽就是一種勝利,，Kimi最終也順利地完成了比賽，雖然只拿到了第三名,，但也感到非常高興,。
　　在管理的過程中，下屬總會遇到各種麻煩,、困難,，這時管理者就要善于引導和鼓勵下屬。但有很多管理者卻不知道如何去引導,，他們往往附和下屬,，把事情的真相說出來，以為只要講真話,，就會得到下屬的認同,。其實不然，每件事情都有兩面性,，看問題的角度不同,，得到的處理方法不同，結果也不同,。管理者不是要會講真話,、實話,，而是要會講合適的話,，要從正面的角度去引導下屬，使下屬朝著積極的方向看問題,。

　　六,、有一種激勵叫肯定
　　郭濤在五個爸爸中是比較嚴厲的，以前他對孩子的教育以批評為主,，每次石頭犯錯的時候,，郭濤總會黑著臉嚴厲地教育石頭一番。比如石頭說手疼,，郭濤教育他說：“手受傷了,，就咩咩咩，一點都不像大老爺們,。不要唧唧歪歪地跟我說話好嗎,。”完全不理會石頭的真實感受,。在石頭鬧別扭時,，郭濤去找他,，石頭說：“我想靜一會行嗎�,！惫鶟�不許,，隨即講了一番道理，甚至把石頭關在門外以示警告,。在石頭不小心將水倒在床上時,，引來郭濤一頓責罵。在威海站第二集中,，郭濤幾次催石頭出來吃飯,，石頭不愿意出來，郭濤怒從心起,，大聲呵斥說：“你要是不出來,，就不要走出這個門了�,！笔�頭不假思索反駁說：“這門又不是你家的,！”。在隨后真心話游戲環(huán)節(jié),，在回答村長李銳的提問時,，石頭坦言爸爸身上不好的特點就是每次對他很兇，爸爸不理他的時候就是不愛他,。
　　其實,，沒有不稱職的孩子，只有不稱職的父母,。這句話放在管理中也一樣：沒有不稱職的下屬,，只有不稱職的領導。對于下屬,，不是犯了錯批評幾句就可以的,。而是在平時的工作中，要多走群眾路線,，要對他們多一些關心,，了解他們的所思所想，少一些批評,，少一些責備,，多一些溝通，多一些肯定,，多樹大拇指,，問題才會朝著好的方向發(fā)展。

　　七,、有一種培養(yǎng)叫放手
　　林志穎的兒子Kimi是幾個孩子中最黏爸爸的一個,，膽小害羞,，總是躲在爸爸后面，缺乏獨立自主的能力,。與同齡的王詩齡口齒伶俐,、表達清晰相比，Kimi與人交流少,，基本不能清晰,、完整地表達自己的思想。在云南普者黑的第二天,，孩子們的任務是出去尋找食材,，而Kimi在石頭等反復勸解下依舊一直不愿意離開爸爸，左哄右勸后,，才忍淚跟著小志一起加入了小伙伴們的隊伍,。在將Kimi帶到一個人多的地方后，林志穎下決心,，偷偷離開了他,，放手讓Kimi獨自完成找食材任務。這時奇跡發(fā)生了,，當發(fā)現(xiàn)爸爸不見的時候,，Kimi竟然不哭不鬧，反而控制住自己的情緒,，繼續(xù)和其他小孩一起完成任務,，也從這以后，Kimi開始可以離開爸爸而和小伙伴們一起玩了,。特別是在平江之旅換爸爸環(huán)節(jié),，Kimi和新爸爸郭濤就相處得很融洽，開心地玩了起來,。
　　我們在員工管理中,，同樣不要總把員工拴在自己身邊,，要敢于給員工鍛煉的機會,，下屬能做的事情往往超乎我們的想象。給他機會,，讓他嘗試,，錯了也沒關系，沒有嘗試過就永遠不知道什么才是對的,。如果永遠不給機會,，就永遠成長不起來。世上最困難的就是,，把一件你很拿手的工作交給別人,，再眼睜睜看著他把事情搞砸,，而你卻還能心平氣和不發(fā)一言，那是培養(yǎng)人,；世界上最容易的就是,，把一件你很拿手的工作交給別人，再手把手地教他把事情做對,，不給他犯錯機會,，那不是培養(yǎng)人，而是鍛煉你自己,。

　　八,、有一種輔導叫因材施教
　　在平江時，林志穎成了Cindy的新爸爸,。一開始兩人相處還不錯,，但后來Cindy就開始號淘大哭起來，嚷著要見自己的爸爸,。面對思念爸爸的Cindy,，林志穎一籌莫展、束手無策,，多番嘗試均在Cindy充沛的體力,、大嗓門的哭聲面前無功而返。這一期節(jié)目將早前的“超級爸比”林志穎徹底打下神壇,。也許是因為上次砸蛋的恐懼依然存在,，但其實更主要的原因是林志穎在帶Cindy的過程中方法出了問題，他沒有因材施教,。Cindy第一次開始想要找自己的爸爸,，是在去找房子的路上，林志穎和她一起賽跑,，林志穎假裝摔倒,，想以這種示弱式的方式討好Cindy，但結果卻適得其反,。這種方法用在Kimi身上有效,，因為Kimi自認為是超人，而作為“風一樣的呂子”,，Cindy更喜歡的是比自己強的人,。在抓泥鰍那個環(huán)節(jié)，Cindy說他爸爸抓到了兩個泥鰍了,，林志穎的回答是：我一個都沒看到,，又再次示弱。這充分地說明，他將對待Kimi的那套用在Cindy身上完全不適用,。而張亮的帶教方式對孩子很受用,，這是因為他注意到了對待男孩與女孩的區(qū)別，在處理細節(jié)方面做得很好,。比如他會很體貼地把被子讓給小姑娘,，自己蓋著衣服躺在一邊；在王詩齡跌倒的時候先把手在草叢里擦干凈并迅速救援,；給她換褲子用被子擋著,，貼心的先把褲子烤暖一點，哄好Cindy睡著覺之后把暖爐放在桌子上給她照著怕她冷著,。
　　每位下屬的情況是不一樣的,，如果管理者對每位下屬都采用同一種方法進行管理，不會有好的效果,。管理無定式,，沒有一種一成不變絕對受用的管理方式，管理者要根據(jù)下屬的不同特點,，因材施教,，有針對性地進行輔導培養(yǎng)。比如對待業(yè)務經(jīng)驗豐富,、性格外向,、溝通能力強的員工，可以采用授權,、放養(yǎng)的方式來管理,，而對于經(jīng)驗缺乏、性格內(nèi)向,、溝通欠主動的員工,，則要主動與其溝通，多多關心他的工作,，多一些指導和幫助,。

　　九、有一種鍛煉叫做輪崗
　　在平江的時候,，有一個換爸爸的環(huán)節(jié),，這在管理上，相當于輪崗或交流任職,。在這五對新父子中,，剛開始最讓大家擔心是郭濤帶Kimi，因為之前Kimi給大家的印象就是獨立性不強,、愛哭愛鬧。一開始Kimi確實也絲毫不給郭濤面子,，任憑郭濤拿著他愛的小汽車擺弄造型,，Kimi都毫無表情,，郭濤自我催眠地說“我已經(jīng)和Kimi成為好朋友了”，Kimi冷冷甩出一句話“沒有”,。為了帶好Kimi,，郭濤收起了平時兇狠狠的眼神，主動邀請Angela來和Kimi一起玩,，還生平第一次給小孩沖奶粉,，并模仿起Kimi 叫起“喝奶奶”來。這些讓郭濤自我反省起來：“我對別人的孩子都能夠這么耐心,，以后我對石頭肯定沒有理由不耐心,。”進一步激發(fā)了郭濤的父愛,。通過這次換爸爸的活動,，爸爸們的缺點、寶貝們的不足都完全暴露出來,，爸爸們得到了鍛煉,，孩子們也收獲了成長。比如天天就說“田亮爸爸身上有很多值得學習的地方”,，石頭說“明天我還可以跟你呆一天,，因為我爸爸對我太兇了”。
　　這就是輪崗的價值和意義,。在實際管理中,，也要定期地進行輪崗鍛煉。對管理者而言,，它有利于激活工作動力,，改變因長時間重復某一工作而造成的“死水”狀態(tài)；同時能夠更好地提高管理人員的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)復合型人才,。對于員工而言，接受不同上司的領導,，感受不同的管理風格,，也有助于開闊思和視野，使大家都可以換位思考,，減少本位主義和相互推卸責任現(xiàn)象發(fā)生,。

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