13名貴州大學(xué)生兩年艱辛創(chuàng)業(yè)路

    　　他們是大學(xué)里的莘莘學(xué)子,，又是一個特殊的創(chuàng)業(yè)團隊———由13名在校大學(xué)生自發(fā)組織的貴州大學(xué)盛達創(chuàng)業(yè)團隊,。　

    　　從一個人閑暇時的胡思亂想到而今的小有名氣,，從剛開始的2人發(fā)展到今天的13人,，成功的背后,，是不為人知的痛苦和艱辛�,！�

    　　一　

    　　2004年11月,，貴州大學(xué)大三學(xué)生羅俊、陳華等人成立了自己的創(chuàng)業(yè)團隊,�,！�

    　　陳華說，這一切都得益于自己的創(chuàng)業(yè)情結(jié),，“勇掘第一桶金”不僅可以解決自己的就業(yè)問題,，還為將來在社會上找到立足之地打下基礎(chǔ),。　

    　　一個團隊要生存,，首先要資金,。資金的短缺問題成了他們們創(chuàng)業(yè)路上的一個“攔路虎”�,！�

    　　為了讓團隊能夠正常運作起來,，陳華和羅俊從每個月家里給的400元生活費里拿出300元作為團隊運作資金，而自己的一日三餐就和方便面打交道,，連3塊錢一個的炒飯都不舍得吃,。　

    　　盡管省吃儉用,，但隨著時間的推移,，他們認識到僅靠生活費來維持團隊的運作是不科學(xué)也是行不通的�,！�

    　　一次偶然的機會,，羅俊聽說貴陽市科技局有一筆專項扶持資金。他欣喜若狂,，跑到科技局申請“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”,。第一次去，羅俊碰到的只有懷疑的目光：“大學(xué)生,？你們有經(jīng)驗嗎,？先把資料放在桌子上吧�,！薄�

    　　然而,，自信和創(chuàng)業(yè)的熱情支持著他們一次又一次地去找。終于在第10次的時候,，他們碰到了科技局王局長,。在了解他們的情況后，王局長被他們的執(zhí)著打動,，專門撥出16000元專項扶持資金,，還找到市知識產(chǎn)權(quán)局為他們免費申請了8項國家專利�,！�

    　　二　

    　　資金解決了,，但是團隊在開發(fā)新產(chǎn)品道路上卻沒有因此一帆風(fēng)順�,！�

    　　起初,，他們打算在貴州找商家合作，但幾個月下來,，沒有一家公司愿意,。他們決定在網(wǎng)上發(fā)布招商信息,，把目光投向其他省份�,！�

    　　三個月過去了,，不少商家打電話給他們，但一聽說他們是在校大學(xué)生,，都紛紛退卻了,。只到有一天，鄭州匯豪科技集團公司從網(wǎng)上看到招商信息后,，主動聯(lián)系要求合作研發(fā)“家庭面部保養(yǎng)天然果蔬面膜加工機”,。　

    　　研發(fā)的過程也是艱苦卓絕的,，一次又一次地被否定,，一次又一次地改進與完善，一遍又一遍地在工作室里模擬論證,，直到他們研制出第5臺樣機,，才終于通過�,！�

    　　前不久,，該團隊又和河北霸州市勝芳鎮(zhèn)三星玻璃鋼家具有限公司合作開發(fā)“智能掃地機器人”。該產(chǎn)品可以在室內(nèi)進行全自動螺旋線導(dǎo)航吸塵,、掃地的功能,。為了該項目，從2006年4月15號開始,，盛達創(chuàng)業(yè)團隊13名成員每天除了上課,，其余時候都泡在工作室里，每天晚上都要到十二點才回寢室,。　

    　　“我們的團隊不同于其他創(chuàng)業(yè)團隊,，我們的成功在于我們敢做別人做不到的事情,，在于我們充分利用信息的來源，整合現(xiàn)有資源,，配以團隊創(chuàng)新的思維,，開發(fā)一些符合市場需求的產(chǎn)品�,！标惾A說：“團隊現(xiàn)在仍面臨資金困擾的問題,，但我們一刻都沒有懷疑過自己，我們始終相信會做得很好,�,！薄�

    　　三　

    　　在創(chuàng)業(yè)這條路上,，他們的團隊走得很堅定也很艱辛。雖然他們正朝著自己的夢想一步一個腳印的逼近,，但是作為在校大學(xué)生,，他們也體會著“創(chuàng)業(yè)”與“學(xué)業(yè)”之間的沖突�,！�

    　　陳華川這樣詮釋他們的尷尬：“作為學(xué)生,，我們應(yīng)該立足于書本，多學(xué)點理論知識,；而作為一名創(chuàng)業(yè)者,，我又要擺脫書本的束縛，將理論轉(zhuǎn)化為實踐,。于是我們每天都在這樣的矛盾中徘徊,。”　

    　　為了完成創(chuàng)業(yè)夢,，他們不得不整日泡在狹小的工作室,，甚至差點荒廢了學(xué)業(yè)。為了能夠考試過關(guān),，他們13個人有一個不成文的規(guī)定,，每天晚上下班回到寢室都必須要看兩個小時的書，如果沒有看的第二天就要主動為大家擦皮鞋,，還要打掃一個星期的衛(wèi)生,。凡是補考的同學(xué)一律不準在里面做事情�,！�

    　　技術(shù)部的姚華偉告訴記者,，到目前為止，團隊里還沒有補考的現(xiàn)象,�,！�

    　　對于他們，貴州大學(xué)一些教師表達了擔(dān)憂：“畢竟學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重,，這樣整天只顧著創(chuàng)業(yè),，會不會浪費他們的才能，成為古時的仲永,？,！”曾經(jīng)有一次，陳華把剛開發(fā)出來的新產(chǎn)品拿去請老師指教,，當(dāng)他興沖沖地說明來意后,，卻被老師潑了一盆冷水：“你不要每天不務(wù)正業(yè)，干些亂七八糟的事，將來畢不了業(yè),，老師可幫不了你,。”當(dāng)時陳華的心里像打翻了五味瓶：老師的話不無道理,，自從團隊成立這一年多來,，自己只顧著工作上的事，根本無暇顧及課本,，一學(xué)期好幾門功課都差點亮起了“紅燈”,。　

    　　就在校大學(xué)生學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題,，記者也采訪了中國社科院研究員,、美國加州大學(xué)MBA、共青團貴州省委員會大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團導(dǎo)師徐錕,。徐錕不主張大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)而影響學(xué)業(yè),。他表示：“我比較推崇一步一個腳印地走，因為‘魚和熊掌不可兼得’,，但如果他們在完成學(xué)業(yè)的同時又能去創(chuàng)業(yè)這是很好的,，我很欣賞這樣的做法�,！薄�

    　　徐錕說：“社會應(yīng)該給這樣的大學(xué)生提供更大的空間,，積極為他們解決經(jīng)濟上的困難，免除他們的后顧之憂,，讓他們放開手去做,。”

          [V信：Aming2604]