教育：

依賴和獨(dú)立,。具體來說就是先要學(xué)會依賴，后學(xué)會獨(dú)立,，最后實(shí)現(xiàn)依賴和獨(dú)立的并存,。

人與人之間與生俱來的天分和財富是不平等的，但是可以用道德和法律上的平等來取而代之,，從而,，讓在最初狀態(tài)不平等的個人，在社會規(guī)范和法律權(quán)利上擁有完全的平等,。

有人無論去了哪里,，都能給別人帶來快樂；有人是他們一走別人就快樂,�,！獖W斯卡·王爾德

冒險。不要因?yàn)槟愫ε聞e人將會對你產(chǎn)生的看法,，或恐懼可能會發(fā)生的結(jié)果,，而接受保險和容易的選擇（若你這樣做，什么改變也不會發(fā)生）,。不要讓鼠目寸光之人說服你去相信你的夢想太大了。這不是真的,。

在運(yùn)籌帷幄對策措施的時候,，首先要把握重點(diǎn)，可以遵從幾個原則：一,、正確性——可行,；二、整體性——全面,；三,、針對性——具體；四,、適切性——自然,；除此之外，還要對題型有的放矢,。從宏觀對策來講,，要高瞻遠(yuǎn)矚。從微觀對策來講,，要體察精微,。從特殊對策來講，要窮盡可能。

我一向認(rèn)為,，答案總會有的,，就像“面包總會有的”那樣，其實(shí)意義不是那么大,。（當(dāng)然找到答案比找不到好,，找到正確答案比找到錯誤答案又更好。我沒說答案毫無意義,，我說的是意義其實(shí)沒人們想的那么大,。）意義更重大的，是我們通過尋找答案來體會如何進(jìn)行條理分明,、邏輯清晰的思考,。——李俊慧

不要教育你的孩子去變得富有,。教育他們?nèi)プ兊每鞓�,。這樣，當(dāng)他們長大以后,，他們就會知道事物的價值,，而非價格。

人是生而自由的,，但卻無往不在枷鎖之中,。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸,�,！R梭《愛彌兒》

森山大道的《邁向另一個國度》，副標(biāo)題：想象另一種可能,。如果真有一段可以稱之為「青春」的歲月,，我想，那指的并不是某段期間的一般狀態(tài),。而是一段通過青澀的內(nèi)在,，在陽光照射下輕飄搖晃、接近透明而無為的時間吧,。也是被丟進(jìn)自我意識泛濫之大海時所遭遇的瞬間陶醉,。換句話說那是一種光榮的貧梁、偉大的缺席,。

愛是生活的電源,，它是我們活著的原因。何處有愛,，何處就有生活,�,！实�