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日志

【原創(chuàng)】如何判斷培訓(xùn)課程是否值得去學(xué)習(xí)?

已有 48079 次閱讀2016-12-22 14:23 |系統(tǒng)分類:營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)| 培訓(xùn)課程, 如何

很多投資者,、經(jīng)營(yíng)者和高層管理者,,遇到重重困擾,、遇到層層瓶頸,、遇到經(jīng)營(yíng)危機(jī)……都渴望可以一夜改變公司狀況,,都希望聘用一個(gè)英才改變現(xiàn)狀……或者希望增值學(xué)習(xí),,將企業(yè)更上一層樓,。還有很多希望進(jìn)步的普通從業(yè)人員,也在不斷希望得到充電,。

 

 

 

因?yàn)橛辛耸袌?chǎng)的需求,,各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛林立,哪怕曾經(jīng)業(yè)績(jī)墊底的銷售,,只要敢于說(shuō)與會(huì)說(shuō),,就可以被包裝走上講臺(tái)……只要曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些企業(yè)一些崗位的,就被包裝得神圣務(wù)必……特別是那些廣告宣傳,,讓人無(wú)法按捺心情,。

 

 

 

在廣告泛濫的今天,如何去選擇適合自己的,、有效的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)內(nèi)容,,不僅僅是需要花很多時(shí)間,是非常的難,。

所有的廣告都說(shuō),,培訓(xùn)師是什么公司的記錄創(chuàng)造者,是什么行業(yè)的巔峰銷售,,是什么連鎖的高級(jí)顧問(wèn),,是多少年的銷售冠軍……

 

 

 

正因?yàn)槊總(gè)投資者、經(jīng)營(yíng)者,、管理者在每每聽到培訓(xùn)內(nèi)容的宣傳,,都覺得得到了生命的救星,希望培訓(xùn)的

所有的廣告都說(shuō),,保證可以落地,、從來(lái)沒有這么務(wù)實(shí)、什么王者歸來(lái),,什么企業(yè)再造……

每個(gè)企業(yè)有自己的性格和個(gè)性,,從來(lái)沒有模式和方法可以直接套用在不同的企業(yè),。重要的,很多的管理理論和課程,,僅僅源于培訓(xùn)師自己的猜想,、網(wǎng)絡(luò)的總結(jié)、道聽途說(shuō),,甚至僅僅是隨意的模仿,。 

    那么如何判斷一個(gè)課程時(shí)候值得去聽呢? 

1.看培訓(xùn)師的現(xiàn)在

不要僅僅看培訓(xùn)師的經(jīng)歷,,要看他的現(xiàn)狀,。一個(gè)人的經(jīng)歷,在經(jīng)歷過(guò)程中,,不一定是100%勝任的角色,很多僅僅是打醬油的過(guò)程,。

既然,,他自我認(rèn)為他是成功的,在世俗的社會(huì),,他已經(jīng)擁有了足夠的財(cái)富,。那么他應(yīng)該足夠富裕。同時(shí),,如果他的課程是經(jīng)營(yíng)者類型,,那么他應(yīng)該有自己的事業(yè)。因?yàn)樵谌缃竦纳鐣?huì)國(guó)情,,沒有人不希望成為“老板”,。

目前很多培訓(xùn)師都是“穿著西裝帶著領(lǐng)帶,過(guò)得生活像乞丐,�,!� 

2.看課程安排

課程的內(nèi)容雖然有邏輯,重要的是講師的內(nèi)容和不斷辨證的課程內(nèi)容解析,。很多的課堂會(huì)讓很多學(xué)員來(lái)分享或者交流,,講師來(lái)總結(jié)。這已經(jīng)不是課程的內(nèi)容,。重要的,,任何管理和技巧,一定是一個(gè)系列,,是一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),。

企業(yè)是一個(gè)整體,管理是一個(gè)循環(huán),,從日常行為到最后成果,,從績(jī)效評(píng)價(jià)到數(shù)據(jù)反饋,,在實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的指導(dǎo),都是一個(gè)過(guò)程和循環(huán),。一個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容,,如果前后的內(nèi)容不能銜接,甚至沒有提到前面的課程老師,,后面的培訓(xùn)師會(huì)講述什么內(nèi)容,,并達(dá)到什么邏輯,那么,,該課程就失去了生命力,。 

3.看課程重點(diǎn)

任何的經(jīng)營(yíng)與技巧,都離不開企業(yè)基礎(chǔ)土壤,。從來(lái)沒有那家企業(yè)靠嘩眾取寵的方式獲得成功,。在任何的課程中,應(yīng)該起源于企業(yè)的基礎(chǔ),,任何的方式和方式,、技巧與技術(shù)都圍繞著基礎(chǔ)開始的。

課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞如何夯實(shí)基礎(chǔ),,如何圍繞基礎(chǔ)開展企業(yè)的拓展,。企業(yè)任何的行為都是在積累的行為,沒有細(xì)節(jié)的逐步積累不會(huì)有企業(yè)的豐富成長(zhǎng),。

因此,,關(guān)注課程,是否強(qiáng)調(diào)什么手段,,或者什么方式,。而忽略了基礎(chǔ)。更不要相信承諾一定落地,,保證效果等的廣告承諾,。學(xué)習(xí)是不同的人,學(xué)習(xí)到不同的內(nèi)容,,也就實(shí)踐不同的內(nèi)容,。  

4.看學(xué)員對(duì)象

沒有任何課程內(nèi)容是適合所有的工作崗位的,不同的工作崗位有著不一樣的工作思維需求,,工作技巧和方法更不用說(shuō),。企業(yè)的工作分工,本來(lái)就帶有層次性和需求,。

如果一個(gè)課程號(hào)稱所有人都適用,,肯定沒有定位。任何的管理內(nèi)容,,都有理解角度的不同,。角色的需求不同,。  

5.看課程費(fèi)

技能與收費(fèi)永遠(yuǎn)是成正比的。一個(gè)培訓(xùn)師足夠成功的話,,他本身的時(shí)間成本是肯定的,。那么,收費(fèi)也是絕對(duì)的,。如果一個(gè)培訓(xùn)課程的培訓(xùn)師有著無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn),,而課程費(fèi)用又非常低廉。不要相信所謂的普及和大師回歸,。

成本就是成本,。超出了價(jià)值的價(jià)格,肯定有不一樣的特殊目的,。  

6.看往期學(xué)員

不可能有讓人100%都滿意的課程,,也不可能有100%學(xué)生都學(xué)會(huì)的課程。每個(gè)人的理解角度不一樣,。但是,,一定有出類拔萃的人。

如果學(xué)員的反饋,,特別是同等層次的學(xué)員的反饋。經(jīng)營(yíng)者就是面對(duì)經(jīng)營(yíng)者,,管理者就是面對(duì)管理者,,普通從業(yè)人員就是普通從業(yè)人員。從利益出發(fā)的評(píng)價(jià)才是正確的,。

因此,,看學(xué)員的繼續(xù)學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)員更希望再向該老師學(xué)員,,是重要的評(píng)價(jià),。  

7.看廣告投入

好的課程,不需要太多的宣傳,,自然有人宣傳,。如果培訓(xùn)班的宣傳一直在推行,反復(fù)在推行,,就需要考慮是廣告成分居多,,還是課程內(nèi)容居多。

廣告投入越大,,說(shuō)明關(guān)注的人越少,,也說(shuō)明該課程吸引的人越少。特別是已經(jīng)是多次培訓(xùn)的課程,,或者專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)的課程,。 

8.看課堂包裝

學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)習(xí),。對(duì)于課程現(xiàn)場(chǎng)有太多包裝的,如講師宣傳,,課程內(nèi)容宣傳的,。自然是為了后期的廣告效果。

培訓(xùn)課程內(nèi)容的含金量和質(zhì)量,,有保障的話,,僅僅靠課堂就能吸引學(xué)習(xí)的人員。不用任何氣氛,。學(xué)習(xí)就是氣氛,。

投入越大,課程的造勢(shì)越加明顯,。

 

總之,,無(wú)論什么學(xué)習(xí),能學(xué)到又用的東西都是好的學(xué)習(xí),。區(qū)別在于價(jià)值與價(jià)格,。不要盲目學(xué)習(xí)和打聽。別人的效果不一定是你的效果,。從自己的實(shí)際情況出發(fā),,去甄別課程,并選擇自己的需求,,就可以判斷課程,。


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