聰明人過于看重人的聰明,，由此產(chǎn)生的種種困局導(dǎo)致了一種可能性,。在批判性思維測試中得分高的人，明顯地表現(xiàn)為容易受PPQ測試中“思維”構(gòu)想因素的強(qiáng)烈影響,，尤其是那些負(fù)面的思維構(gòu)想因素,。換句話說,，高智商的人的表現(xiàn)是：既崇拜聰明人,，又不待見笨蛋。

這種尊重聰明人,、渴求聰明人的心態(tài),，會(huì)給團(tuán)隊(duì)造成困局。如果找來的同事符合要求,，他們可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)跟新來者是一樣的,，因而兩人形成了競爭的關(guān)系。這容易導(dǎo)致個(gè)人定位的缺失和角色的混淆,。對領(lǐng)導(dǎo)力的質(zhì)疑又進(jìn)一步使問題越來越糟,。對批判性思維強(qiáng)的人來說，由于他們的觀點(diǎn)受到“思維”構(gòu)想的控制,，其領(lǐng)導(dǎo)力通常意味著能夠分析問題,，并找到相應(yīng)的解決方案。在那些聰明的普通團(tuán)隊(duì)成員眼里,，領(lǐng)導(dǎo)者的角色跟自己的角色之間的區(qū)別就幾乎為零了,。

經(jīng)理人有能力也有點(diǎn)子，認(rèn)為自己有責(zé)任去做決策,。這跟以智力見長的成員在天資之間,，可能就會(huì)直接產(chǎn)生矛盾。相對于分析,，經(jīng)理人更在乎的是整合,。他們面前有一大堆未被分析的原始信息與資源，因此經(jīng)理人的核心工作是盡可能做出平衡的決定,，同時(shí)將所有相關(guān)因素考慮在內(nèi),，包括人性的因素。經(jīng)理人必須是聰明人,，但這并不是對經(jīng)理人的最基本要求,。

如果“阿波羅”團(tuán)隊(duì)的成員覺得自己具備領(lǐng)導(dǎo)角色的某些素質(zhì)，但又無法在更廣泛層面釋放這些素質(zhì),，他就有可能對團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)起到破壞而非建設(shè)性的作用,，他們提出的問題就很難得到解決。因?yàn)檗q論才能是不可能把大家綁在一起的,。在這種情況下,，辯論才能只會(huì)加劇團(tuán)隊(duì)的矛盾和分裂。

“阿波羅綜合征”是團(tuán)隊(duì)中的一種現(xiàn)象,。團(tuán)隊(duì)成員之所以入選,，是因?yàn)樗麄兌加泻軓?qiáng)的分析和判斷能力，而這些傾向往往導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)最終整體業(yè)績不佳。批判性思維強(qiáng)的人,，創(chuàng)造力未必出色,。但高水平的智力確實(shí)代表著創(chuàng)新能力。

“阿波羅”團(tuán)隊(duì)里可能有大量具備“金點(diǎn)子”的人,，但這個(gè)團(tuán)隊(duì)并不是成員們展示,、發(fā)揮才華的最佳場所。因此,，“阿波羅”團(tuán)隊(duì)絕不是創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)。