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不要把讀書太當(dāng)回事——上學(xué)可不是小孩的專職: 熱度 1 熊興平 2013-6-6 16:01; http://blog.sina.com.cn/s/blog_557f85d7010195n7.html 不要把讀書太當(dāng)回事 ——上學(xué)可不是小孩的專職文 ⊙熊興平如今之小孩子,，假若從幼兒園（ 3 歲）上學(xué)算起,，幼兒園 4 年,，小學(xué) 6 年,，初中 3 年,，高中 3 年,，大學(xué) 4 年,，碩士 3 年,，博士 3 年,，累計在校時間將近 26 年，如此這般下來,，假若博士學(xué)位畢業(yè),，將近 30 歲左右，人生及壽命已耗費將盡一小半,。如今社會,，競爭如此變態(tài),，外耗如此嚴(yán)重，“讀書”成了小孩之職業(yè),，“上學(xué)”成了小孩之工作,，“作業(yè)”成了小孩之正事。如此這般,，豈不荒唐,？我覺得，對于（ 12 歲之前）小孩而言,，不要把上學(xué)當(dāng)作職業(yè),，不要把讀書當(dāng)作事業(yè)，不要把作業(yè)當(dāng)作本分,。小孩之天職,，就是自然地成長，具體表現(xiàn)為：吃喝玩樂,、運動游戲,、體驗生活，好奇探險,，驚奇詫異和困惑思索等,。小孩（ 12 歲之前）之事，乃是好好地吃喝玩樂睡,。吃好,，玩好，睡好,，此乃小孩分內(nèi)之事,，亦本分之事，更是天然之事,。小孩之天職,，即游樂玩耍。上學(xué)是副業(yè),，探索是主業(yè),。讀書是兼職，游玩是專職,。作業(yè)是附帶,，成長是本分。總之,，讓小孩像野草一樣自然地成長,，像野花一樣盡情地綻放。可如今,，畸形社會之變態(tài)競爭,，外耗嚴(yán)重，內(nèi)心充滿恐懼之父母,，“集體合謀”出可怕之無意識現(xiàn)象：把小孩讀書職業(yè)化,，把小孩上學(xué)專職化，把小孩作業(yè)本分化,。恐懼之父母導(dǎo)致如此荒唐之舉措：把小孩變成了上學(xué)之機器,，讀書之工具，學(xué)習(xí)之奴隸,。這,，既違背啟蒙教育之初衷，又違反小孩自然之天性,。我覺得,，小孩基礎(chǔ)教育之理想局面是這樣的：把上學(xué)當(dāng)作聚會，把讀書當(dāng)作獵奇,；把作業(yè)當(dāng)作游戲,，把功課當(dāng)作玩耍；把老師當(dāng)作助教,，把同學(xué)當(dāng)作玩伴,。總之，讓小孩野蠻成長,，自然成長,，緩慢成長，享受成長,。小孩散養(yǎng)之樂園也許是鄉(xiāng)下農(nóng)村,，讓小孩與農(nóng)民一起耕作勞動，權(quán)且當(dāng)休閑：天地即教室,，田野即操場,；自然即老師，農(nóng)夫即助教,；生活即教育,，成長即學(xué)習(xí)；體驗即功課,，勞動即運動,；探索即游戲，魚蟲即玩伴,；花鳥即教具,，天籟即書聲。讓小孩在鄉(xiāng)下農(nóng)村,，悠游閑散中度過,，在自然中成長,，在生活中學(xué)習(xí)，好奇冒險,，探索體驗,，驚奇詫異，疑惑思考,，運動休閑,，即“自然、散養(yǎng),、野放和成長”之悠閑狀態(tài),。讓小孩在日常耕讀生活中成長，以耕為主,，以讀為輔,，最終達到學(xué)而知，疑而悟,，習(xí)而察,，思而得，起而行,。小孩學(xué)習(xí)之理想進程也許是這樣的過程：玩—學(xué)—知—惑—思—疑—悟—習(xí)—行—得—德,。這就是小孩的立體、活潑,、溫潤,、健康、自然和圓滿的體驗學(xué)習(xí)之全面歷程,。總之,，父母不要把小孩讀書太當(dāng)回事，因為上學(xué)可不是小孩的專職,。當(dāng)父母心中沒有恐懼,，孩子童年才無憂無慮。（文 ⊙熊興平）; 個人分類: 熊興平原創(chuàng)|1252 次閱讀|0 個評論

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