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從專業(yè)角度看家教的合理性和必然性: 蛋蛋的大嬸 2015-3-10 12:21; 首先聲明的是我也是一位初中教師,，已經(jīng)從教近二十年,，沒有做過有償家教,，我不做家教的原因首先是我所在的城市在蘇南,，我們這里的教師待遇還是不錯的,，至少我還是比較滿意的,，老公在事業(yè)單位,，我們雖然沒有父母的支持，是通過公積金貸款完全靠自己買的房子,，幾年下來貸款已經(jīng)快要還完了,，我并沒有感到生活的壓力大，其次是一個星期的工作讓我十分勞累,，休息的時候我只想好好休息，在雙休日的時候我每天有半天在睡覺,，除了睡覺我更想和家人在一起,。因此雖然也曾經(jīng)有學(xué)生家長想請我給孩子補(bǔ)課，但我都拒絕了,。　　另外我想說的是的確有那么些無良教師上課時該講的不講,，一定要讓學(xué)生去補(bǔ)課，這樣的教師我覺得根本是教師中的敗類,，壓根不配做教師,，這也不在我今天討論的范圍之列。　　今天我只想從專業(yè)的角度來說說家教（這里指去老師家里,，而不是去社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）存在的合理性和必要性：　　首先,，為什么要家教？去家教的都是什么樣的人,？根據(jù)實(shí)際情況去家教的大概是這么幾類：　　一,、成績優(yōu)秀的，去家教是為了考上好學(xué)校,。二十年前高考擴(kuò)招前,，考大學(xué)是很難的，擴(kuò)招后,，考大學(xué)不難了,，但考不上名牌大學(xué)，找工作仍然是困難的,，所以對于優(yōu)秀的學(xué)生即使考上大學(xué)不是難事,，但也要為能上一個名牌大學(xué)而奮斗。　　二,、偏科的,，很多去家教的往往是成績還算不錯,，但存在著薄弱學(xué)科拖后腿，所以想通過家教來消除瘸腿的科目,。　　三,、成績差的，家長想通過補(bǔ)課讓孩子的成績不那么難看,，當(dāng)然也有的家長自己對孩子沒辦法,，就把孩子送去家教讓老師管，如果孩子還是不好,，做家長的覺得我錢也花了,，孩子不好自己良心也過得去。　　所以從這樣看來,，家教是少不了生源的,。　　有人說學(xué)生家教是老師在課堂上不好好教，我覺得這是錯誤的,，再好的老師都不可能把班里的學(xué)生教得人人優(yōu)秀,。據(jù)我所了解的一般一個班級的學(xué)生在四十五人左右，在某些地區(qū),，一個班級的學(xué)生甚至可以達(dá)到六十人,，甚至還多，一個老師在課堂上面對這么多的學(xué)生,，是不可能關(guān)注到每一學(xué)生的情況的,，教育學(xué)上說“因材施教”，在這樣的大班上課中是根本做不到的,，學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，有的學(xué)生接受快，有的接受慢,，老師講課只能照顧中等水平的學(xué)生,，好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不了,，這就必然造成學(xué)生成績上的差異,，那么吃不飽和吃不了的如果希望提高那么家教就是必然的選擇。　　為什么不去社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),？　　做為一名在學(xué)校教書的教師,，他的背后是有著強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)的，他的背后有備課組,、教研組,，更大的還是市教研室，這意味著這些團(tuán)隊(duì)會有著強(qiáng)大的資源的支持,，因而這個教師他對中考,、高考的把握絕對比社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師要強(qiáng)得多（像我就參加過全市統(tǒng)考的命題,，考試考什么、怎樣考,，我當(dāng)然是最清楚的）而我校有著完備的教學(xué)資源庫,，這是每年逐步完善的，這也是社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所無法相比的,。而且在校教師更能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，因?yàn)閷τ趯W(xué)生的輔導(dǎo)會更有針對性。　　因而學(xué)生的家長如果想讓孩子補(bǔ)課首選肯定是在職的教師,，找不到在職教師,，無奈才會去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們這里對教師的有償家教抓得很緊,，一旦有人舉報(bào),，后果是非常嚴(yán)重的，甚至?xí)_除公職,，所以我校的教師沒有人進(jìn)行有償家教,，我隔壁班的一位家長想請他孩子的數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，他們數(shù)學(xué)老師不干,，說是有規(guī)定不許補(bǔ)課，那個家長說你不說我不說沒人知道,，補(bǔ)課費(fèi)好說,，數(shù)學(xué)老師還是不干，后來家長沒辦法說“那我們先在你這里排個隊(duì),，等到你什么時候想補(bǔ),，我們就來補(bǔ)”。像這樣的情況是很多的,，可見有買的才有賣的,，有想補(bǔ)課的，才有老師去補(bǔ)課,，甚至有老師是磨不開面子不得不補(bǔ)的,。所以說教師有償家教的，也要想想,，也沒人逼著補(bǔ)的,，都是你情我愿的事。　　至于有償家教的“有償”,，我也想說“有償”有何不可,？教師家教放棄了自己的休息的時間，付出了勞動,，按照社會主義的分配原則“多勞多得”,，又有什么不對呢,？對于教師工資低，現(xiàn)在也總有些人不以為然,，覺得教師就是不知足,。我覺得每個人都想追求更好的生活，我就沒有聽說哪個行業(yè)覺得自己拿得多的,，總覺得自己拿得少,。、　　全國各地情況不同,，像我們蘇南地區(qū),，教師的工資待遇還是不錯的，但可能有很多地方教師的收入真的是很低的,，有的人站著說話不腰疼,，比如我就看見這樣的話“你口口聲聲說工資低，收獲與付出不成正比,，劃不來,，那你可以不干呀？是誰拽著你的褲腿求你留下來的,？,！”“如果對你的職業(yè)不滿意，你可以跳槽,，如此強(qiáng)勢的聲討明顯很能看出你對這份職業(yè)所擁有權(quán)力的盡情發(fā)揮,，強(qiáng)烈質(zhì)問你教師職業(yè)也不過就是混飯的一種手段一個營生而已，你莫名其妙高高在上的優(yōu)越感是從何而來的,？,！”說這樣的話的人我不知道他是做什么職業(yè)的，他怎么就覺得跳槽是一件那么容易的事嗎,？中國人一般安土重遷,，不到萬不得已是不會輕易放棄自己原來的生活，對于很多教師來說他們學(xué)的師范專業(yè)就決定了他們就是做教師,，不做教師改換別的職業(yè),，他們有這些職業(yè)所需要的知識和技能嗎？尤其是做了一些年的教師要讓他重新開始一個職業(yè)是很困難的,，這就造成了他們雖然對自己的職業(yè)不滿意,，但又沒有勇氣沒有能力去跳槽，其他的行業(yè)難道就沒有這樣的情況嗎,？跳槽說說容易,，又有幾人能成為李嘉誠和馬云呢？教師待遇不高，想要通過自己的勞動增加一些收入又有何不可,？　　寫這個貼子只是想說一些事實(shí),，也希望各個行業(yè)之間都能相互理解，之前也說了確實(shí)有一些無良教師,，但不要以偏概全,，打倒一片，也有遇到過糟糕的老師心靈受到傷害的,，只能說你不幸,，但不能說你沒遇見就代表著沒有好老師。; 621 次閱讀|0 個評論

教練VS家教 ——給企業(yè)授課感悟: 前趙 2014-1-16 00:02; 教練 VS 家教 ——給企業(yè)授課感悟文 / 快樂營銷教主我不是趙本山只是趙春善家教,，會告訴你答案,，甚至是代你做作業(yè) 教練，不是告訴你答案,，而是告訴你方法教練,，不是告訴你方法，而是告訴你思路教練,，不是告訴你思路,，而是告訴你目標(biāo) 教練，不是告訴你目標(biāo),，而是告訴你價(jià)值教練,，不是告訴你價(jià)值，而是提更高要求 2014 年 1 月 15 日; 個人分類: 快樂贏未來|832 次閱讀|0 個評論

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