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邱柏森老師蘭鐵公安《用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》四期取得圓滿成功: 邱柏森 2013-7-12 10:28; 2013年6月14-7月10號(hào),，邱柏森老師上次為蘭鐵公安局100名所隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了兩期,，共計(jì)長(zhǎng)達(dá)10天的《領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》培訓(xùn)后,，再次收到蘭鐵公安局的邀請(qǐng)為200名所隊(duì)長(zhǎng)副職又進(jìn)行了20天的領(lǐng)導(dǎo)力課程。課程中邱柏森老師通過(guò)案例研討,，為大家闡述了如何做好二把手訣竅與方法,。并從領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé),、執(zhí)行力的要素和過(guò)程幾個(gè)方面具體細(xì)致地講解了為何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力需要領(lǐng)導(dǎo)給力,。課程緊緊圍繞所隊(duì)長(zhǎng)的日常管理抓執(zhí)行的過(guò)程,，通過(guò)大量的案例,、視頻，詳細(xì)演繹了如何通過(guò)善任能力,、凝聚能力,、育文能力、謀事能力,、正己能力，5力模型來(lái)為執(zhí)行給力,。并就目前執(zhí)行中存在的問(wèn)題,，從根源上給出了處理辦法。課程結(jié)束后,，學(xué)員反映老師講課非常生動(dòng),，更主要的是指出了目前管理問(wèn)題的根源，并為大家開(kāi)出了藥方,。10多天下來(lái),，得到最多的評(píng)語(yǔ)是比起其他領(lǐng)導(dǎo)力的課程，這次的培訓(xùn)更接地氣,。; 633 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

《企業(yè)執(zhí)行要靠領(lǐng)導(dǎo)全程給力》邱柏森老師6月22日做客泉州總裁班: 邱柏森 2013-6-25 10:50; 執(zhí)行不力的問(wèn)題,，表面看是執(zhí)行人的問(wèn)題，可根子全在執(zhí)行人身上嗎,？毫無(wú)疑問(wèn)他們是沒(méi)執(zhí)行好,，他們是有問(wèn)題的，但是作為老板都在干什么,？很多當(dāng)老板的總在抱怨說(shuō)執(zhí)行者的素質(zhì)不高,，不懂，缺乏責(zé)任心,，但他的不懂是什么原因呢 ? 不懂是你把他放到一個(gè)他不懂的崗位上,，他當(dāng)然不懂；你把他放到一個(gè)不懂的崗位上,，不培訓(xùn)他他永遠(yuǎn)不懂,。那么責(zé)任都在哪呢？在老板,。責(zé)任心不強(qiáng),，也跟老板有關(guān)系。從執(zhí)行力的要素上分析執(zhí)行需要?jiǎng)恿�,、能力,、合力，這些一半要靠執(zhí)行人的道德素質(zhì)和個(gè)人的努力,，另一半則要靠老板目標(biāo)的引導(dǎo)力,，教育的指導(dǎo)力,，激勵(lì)的推動(dòng)力和紀(jì)律的約束力；從執(zhí)行的過(guò)程來(lái)看老板始終是執(zhí)行過(guò)程中的主導(dǎo)者：執(zhí)行的全過(guò)程都需要老板給力,！ 2013 年 6 月 22 號(hào),，華奕天啟邱柏森老師受福建天行健教育集團(tuán)邀請(qǐng)，為現(xiàn)場(chǎng) 90 位總裁學(xué)員分享了《用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》的課程,。課程中邱老師從執(zhí)行力的要素和執(zhí)行過(guò)程的分析入手,，闡述了領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)執(zhí)行中所應(yīng)發(fā)揮的作用，并且通過(guò)生動(dòng)地案例形象地展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)影響力的四個(gè)來(lái)源,；最后邱老師根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)在抓執(zhí)行的具體工作,，詳細(xì)呈現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在具體工作中的實(shí)際運(yùn)用，課程既有完整的理論與邏輯,，并且與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)抓執(zhí)行的具體工作流程緊密結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用了大量的管理中的實(shí)際案例，生動(dòng)地呈現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)方法在具體工作中的應(yīng)用,。課后總裁學(xué)員紛紛表示,，課程講的非常實(shí)際，尤其是將很懸的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)跟實(shí)際的管理工作緊密結(jié)合起來(lái),，讓?xiě)抑脰|西落了地,，使領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力不再像是空中樓閣，而是很容易掌握和很好用,。現(xiàn)場(chǎng)邱老師得到了 97% 滿意度的高分,。; 702 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

破解管理者與被管理者的博弈: 邱柏森 2013-6-19 14:33; 破解管理者與被管理者的博弈作者：邱柏森前幾天有事去某單位，看到一個(gè)熟識(shí)的同志正在填寫(xiě)幾份他們單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系群眾的表格,。和他聊了幾句,，當(dāng)問(wèn)及他們單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系群眾一共下去了幾次時(shí)，他不以為然地說(shuō),，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)他那么忙,，去一次、照個(gè)相留個(gè)資料就成了,，年底派人送了點(diǎn)東西,，總共算是兩次�,！翱缮厦娴囊笫敲總€(gè)月不少于 1 次�,。俊薄澳呛棉k,，表上填幾次就是幾次,。這不，我填了 15 次,，比上面的要求還高呢,！”“那給群眾解決了什么困難呢,？”“能解決啥啊,？反正聯(lián)系的都是困難戶,，這不，讓鄉(xiāng)里報(bào)了個(gè)表,，聯(lián)系戶的基本情況,、幫扶措施、幫扶效果全有了,。我只要把鄉(xiāng)里村里幫扶的內(nèi)容填上就成了,。”“你這不是造假嗎,？”“造什么假，和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),、村干部都打招呼了,，年底送東西時(shí)和聯(lián)系戶也說(shuō)好了，大家誰(shuí)也不說(shuō),，這事就是真的,！” 所以在絕大部分單位中，管理者和被管理者實(shí)際上成為了一種博弈關(guān)系,，如果后者根本不想干,，只是迫于外在壓力，包括經(jīng)濟(jì)壓力,，而不得不有所表現(xiàn),，他們可能屈服壓力，也可能變著法的隊(duì)服管理者,。人們常說(shuō)的“上有政策,，下有對(duì)策；再出政策,，再出對(duì)策,。”指的就是這種情況,。在 6 月 14-18 號(hào)五天為蘭鐵公安所長(zhǎng)培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)員也對(duì)這種上下博弈的現(xiàn)象感到束手無(wú)策，之所以出現(xiàn)這種情況,，其根本原因就是下屬不想干的問(wèn)題,。在構(gòu)成執(zhí)行力的三個(gè)軟要素中，想干是基礎(chǔ),，會(huì)干是條件,，能合在一起干是重要保證,。相比而言，想干最重要,，也最容易出問(wèn)題,。因?yàn)椋粋€(gè)員工只要主觀上想干好工作,，即使一時(shí)不會(huì),，也不要緊，可以教他,，第一次干不好,，還有第二次，執(zhí)行中遇到的大多數(shù)問(wèn)題,，都可以通過(guò)員工的主觀努力和刻苦學(xué)習(xí)得到解決,。可如果一個(gè)員工根本就不想干,，或意愿不強(qiáng)烈,，不打算為此付出代價(jià)，即使他有工作能力或潛力,，也未必能干的好,。干得不好，又不想承擔(dān)責(zé)任,，于是就推諉,、扯皮。實(shí)際管理中數(shù)不清的麻煩,，大都這樣產(chǎn)生的,。所以抓執(zhí)行力，不能胡子眉毛一把抓,。在計(jì)劃,，組織，流程等硬件問(wèn)題基本解決之后,，應(yīng)著力解決軟件問(wèn)題,，特別是員工的思想問(wèn)題。因?yàn)槿说男袨槭鞘芩枷胫�,，不掌握人的思想及變化�?guī)律,，很難管控人的行為。思想管理不僅必要,，而且可行,。因?yàn)槿说乃枷攵际呛筇煨纬桑墙逃铜h(huán)境的產(chǎn)物,。只要思想溝通工作做好了,，能夠說(shuō)服人,，對(duì)人的思想起到增長(zhǎng)知識(shí)，端正認(rèn)識(shí),，理順情緒,，調(diào)節(jié)欲望的作用；對(duì)人的行為也可以起到引導(dǎo)方向,，增強(qiáng)動(dòng)力,，協(xié)調(diào)關(guān)系，凝聚力量的作用,。因此,，若要破解管理者與被管理者的博弈，單靠嚴(yán)明考核和加大獎(jiǎng)懲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要從思想上去解決根源問(wèn)題,。; 1026 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

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