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“愛(ài)”可以穿透一切: 王狄凡 2015-12-1 18:23; 人類(lèi)社會(huì)之所以代代相傳，生生不息,，全是因?yàn)橛幸环N情感聯(lián)系,，我們俗稱(chēng)為“愛(ài)”,。當(dāng)有人遇到困難時(shí),，我們通過(guò)自身的努力幫助他人,，使他人精神上感到滿(mǎn)足,，形成克服困難的力量,。所有的情感都來(lái)自我們的依戀之情,，或許精神病患者缺乏恰恰是人與人之間真誠(chéng)的溝通，而讓自己混亂的思緒得不到釋放,，產(chǎn)生過(guò)大的刺激而產(chǎn)生壓抑的情緒�,，F(xiàn)在的社會(huì)就是缺乏一種準(zhǔn)則，也就是我們所說(shuō)的道德規(guī)范,，所以才形成了眾多的積弊,。對(duì)于一個(gè)家庭而言，如果夫妻間不團(tuán)結(jié),，相互沒(méi)有包容與理解,，這個(gè)家庭就不可能長(zhǎng)久，換言之,，因?yàn)榉蚱揠p方都沒(méi)有愛(ài)對(duì)方的誠(chéng)意,，所以自然就會(huì)分崩離析。因此,，在教學(xué)上老師如果都不愛(ài)自己的學(xué)生,，那學(xué)生也不會(huì)愛(ài)自己的老師，教與學(xué)就不會(huì)形成統(tǒng)一,。老師因?yàn)閻?ài)自己的學(xué)生,，所以處處呵護(hù)他們的權(quán)益，而學(xué)生因?yàn)樾膽迅屑ざΠl(fā)奮學(xué)習(xí),，積極地獲得知識(shí),，讓自己獲得保護(hù)自己的能力。授之以魚(yú)不如授之以漁,，任何生存都需要實(shí)際的能力去面對(duì),，只有加強(qiáng)記憶能力的培養(yǎng)，才可擴(kuò)展全方位能力的發(fā)揮,。對(duì)于一個(gè)單純的孩子而言,，他們的壞習(xí)慣來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面，一是老師,，一是父母,。老師如果沒(méi)有愛(ài)心，學(xué)生自然厭惡學(xué)習(xí),；家長(zhǎng)如果沒(méi)有正確的愛(ài)心,，自然容易形成叛逆的性格,。如何解決問(wèn)題才是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵？第一堂課應(yīng)是老師與家長(zhǎng)的溝通,，規(guī)范言行,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子上學(xué)積極,，他一定是被老師的教學(xué)方法所吸引,，急于知道上課時(shí)的樂(lè)趣；如果你發(fā)現(xiàn)孩子一回家就自覺(jué)做事,，而且頗有條理,，那一定是家長(zhǎng)做事形成規(guī)矩，說(shuō)一不二,，個(gè)性鮮明,。孩子其實(shí)最喜歡強(qiáng)者，因?yàn)樗麄兘?jīng)常會(huì)吹噓自己的偶像,，立志要做到他們的模樣,。這就是我們所說(shuō)的模仿是孩子的天性。不論什么情況,，只要愛(ài)存在,，大家就不會(huì)感到心靈上的寂寞，只要讓孩子發(fā)表意見(jiàn),，就會(huì)讓世界和諧,。每一個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，每一個(gè)孩子都有自己的需求,，他們的夢(mèng)就是未來(lái)世界的圖景,。讓我們運(yùn)用愛(ài)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想，讓我們彼此相扶,，走向美好的明天,。; 604 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

怎么講一個(gè)讓人忘不了的故事？: 張颯 2015-9-16 13:44; 內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)的精髓就是吹牛逼,。自己吹過(guò)的牛逼,，跪著也要分享出去。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人嘔著把你的故事看完的時(shí)候,，你是不是有一種濃濃的憂(yōu)傷,？熬到四點(diǎn)鐘做出來(lái)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)別人并不買(mǎi)賬,，這種慘案其實(shí)很常見(jiàn),。為什么會(huì)這么慘？很簡(jiǎn)單,，你的故事像坨翔,，根本沒(méi)有資格浪費(fèi)別人的時(shí)間。為什么有時(shí)候熬到凌晨四點(diǎn)鐘的故事還是一塌糊涂,？這本來(lái)是很正常的,，一名大導(dǎo)演斥巨資花個(gè)三五年拍出來(lái)的電影，也可能是爛片,。不是花時(shí)間精力嘔心瀝血弄出來(lái)的東西就是好東西,，當(dāng)你的良苦用心被當(dāng)做一坨屎的時(shí)候，不要傷心,，不要絕望,，要找原因。那么,，是什么原因讓別人無(wú)視你的蠢故事呢,？首先，最大的原因,，就是你的故事不合別人的胃口,。注意，不合胃口跟做得不好是兩回事,。有些故事制作精良,，做功非常好，但是別人還是輕松地拒絕了,。因?yàn)槟愕墓适赂揪筒皇莿e人所需要的,。這個(gè)場(chǎng)面，就像把一盤(pán)波士頓大龍蝦擺在對(duì)龍蝦過(guò)敏的人面前一樣,，東西再好也沒(méi)什么卵用,。要想別人胃口大開(kāi)，就要講一些和你的用戶(hù)胃口的故事,。所以,，你首先要做的，就是了解你的用戶(hù),，知道他們的習(xí)性喜好,，這樣才可以量身定制地講故事。在用戶(hù)面前不用裝清高,，可以像孫子一樣投其所好,。有些故事可能炒雞無(wú)敵精彩，用戶(hù)就是不理不睬,。好故事不如合適的故事,，有些故事就是要說(shuō)給懂的人聽(tīng)。摸清口味之后,，就要檢查故事是否具備“直抵人心”的要素,。讓人過(guò)目不忘的故事,，起碼要有以下留個(gè)要素中的兩個(gè)：簡(jiǎn)、奇,、具,、信、情,、事,。即簡(jiǎn)單、意外,、具體,、信任、情感,、故事,。一、簡(jiǎn)單：你一燒腦,，我就蛋疼讓人不費(fèi)吹灰之力就能記住的故事,，必定是簡(jiǎn)單的故事。簡(jiǎn)單的故事,，都是這樣的：別人講給你聽(tīng)的時(shí)候,，一下子就懂了；你講給別人聽(tīng)的時(shí)候,，一下子就給別人講明白了,。簡(jiǎn)單的故事，不是讓人思考了才懂,，而是懂了之后會(huì)忍不住去思考回味,。怎么做到簡(jiǎn)單？以下兩點(diǎn)比較關(guān)鍵： 1,、信息量小一個(gè)故事一個(gè)主題,，別嘰嘰歪歪噴一大坨。比如想表達(dá)母愛(ài)的,，就不要把父愛(ài)也加進(jìn)來(lái),。先告訴對(duì)方夠用的信息，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢增多,。 2,、給信息點(diǎn)排序領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話(huà)總是分成好幾點(diǎn)，然后再細(xì)分好多點(diǎn),，結(jié)果下面的人只記住最后那句“我的講話(huà)完畢”,。沒(méi)有什么比排比式的故事情節(jié)更讓人抓狂的了。所以，無(wú)論你有多少個(gè)點(diǎn),，一定要分主次,，對(duì)重要性進(jìn)行排序。二,、意外：留點(diǎn)surprise啦這個(gè)世界上最有效的催眠術(shù)就是一成不變,。習(xí)以為常的東西可能很有用,，但絕對(duì)是左耳進(jìn)右耳出那種翔翔,。人腦天生就對(duì)各種變化十分敏感，要讓觀(guān)眾的注意力勃起,，第一步就是改變,。具體要怎么改變呢？下面兩點(diǎn)比較直接,。 1,、違背常識(shí) 首先要違背常識(shí)，然后告訴別人為什么違背常識(shí),。比如風(fēng)筒本來(lái)是要用來(lái)吹頭發(fā)的,，你卻用它來(lái)剃須，這就是違反常識(shí)了,。到這一步,，觀(guān)眾就會(huì)產(chǎn)生不解，或多或少都會(huì)有尋找答案的欲望,。 2,、制造神秘這比違背常識(shí)更進(jìn)一步，是提出一些高于常識(shí)的東東,，屬于比較稀缺的那種,。比如“二貨綜合征”這么一個(gè)讓人似懂非懂的東西，好像見(jiàn)過(guò),，又好像沒(méi)見(jiàn)過(guò),，于是也想探個(gè)究竟。本質(zhì)上,，故事的意外元素,，就是要制造知識(shí)缺口。有缺口就會(huì)有好奇心,，而好奇心是用來(lái)消滅的,，因?yàn)樗鼤?huì)一直讓你癢癢的�,？礌€片的時(shí)候,，就算全場(chǎng)破口大罵，也會(huì)堅(jiān)持到最后，就是想知道結(jié)局怎么樣,。三,、具體：你想表達(dá)什么？你想表達(dá)什么,？如果別人聽(tīng)到你的故事的時(shí)候,，問(wèn)這樣一句話(huà)，說(shuō)明你在含糊其辭,，沒(méi)有把故事講明白,。當(dāng)一個(gè)故事混入了太多假大空的東西，就像一杯牛奶兌了很多水,，喝起來(lái)不知道是啥滋味,。關(guān)于具體這個(gè)元素，其實(shí)沒(méi)什么好說(shuō)的,。說(shuō)得不具體一點(diǎn),，就是不要讓聽(tīng)故事的人輕易動(dòng)用抽象思維能力，僅僅用到聯(lián)想和回憶即可,。比如要介紹某個(gè)新事物時(shí),，用大家熟知的舊事物進(jìn)行類(lèi)比，只要一聯(lián)想到舊事物就明白新事物大概是什么東東了,。你的故事里如果多一些感官能夠直接消化的事物,，那就死具體的，比如能夠摸到的,、聞到的,、看到的、聽(tīng)到的,，而不是各種讓人皺眉頭的思潮,、主義、模式,、戰(zhàn)略,。四、可信：吹牛逼遭雷劈千萬(wàn)不要把講故事理解為吹牛逼,，一旦你的故事被別人判定為吹牛逼,，就不要指望別人再相信你了。講故事是以事實(shí)為基礎(chǔ)的,，吹牛逼是脫離實(shí)際的,。真實(shí)與否決定可信與否。關(guān)于增加故事的可信度,，下面兩點(diǎn)可以參考： 1,、有圖有真相如果說(shuō)故事是陳詞,，那么圖片就是故事的證據(jù)。沒(méi)有證據(jù),，即使你長(zhǎng)篇大論拉一大坨,，也可能只是“單方面宣布勝利”而已。所以,，能用圖說(shuō)明問(wèn)題的,，就不要多廢話(huà)了。 2,、多敘述少形容講故事嘛,，大家關(guān)心的主要是what happen,即發(fā)生了什么，而不是某樣?xùn)|西怎么樣,。比如你的產(chǎn)品是手工面,，不要一個(gè)勁地形容師傅,、原料怎么好,，而要把手工做面的獨(dú)特過(guò)程記錄下來(lái)。評(píng)論只是佐料,，敘述才是主食,，兩者優(yōu)雅地搞在一起，才能烹飪出一個(gè)香噴噴的故事,。五,、情感：你的故事，關(guān)我毛事,？大學(xué)有個(gè)室友,，每次回家都會(huì)帶著一壇老家的酸菜，說(shuō)是外婆做的,�,？此看味汲缘媚敲翠N(xiāo)魂，我們也嘗了一口,，覺(jué)得還不錯(cuò),，但還不至于到那種回味無(wú)窮的地步。當(dāng)然啦,，我們吃的只是酸菜,，而那家伙吃的是“酸菜+外婆的味道”。如果我也從小吃到大,，還跟外婆一起腌酸菜,，那我可能也會(huì)吃得熱淚盈眶。但是那是別人家的外婆,，那是別人家的親情啊,，關(guān)我什么事呢,？所以，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，還要用情感去毒害他,，顧客才會(huì)跟你互動(dòng)。有情感的故事,，要求故事要有代入感,，要讓別人從你的故事中看到自己。因此,，故事的場(chǎng)景應(yīng)該都是我們?nèi)粘Ｉ畹膱?chǎng)景,。例如，你說(shuō)貧困山區(qū)很窮別人不會(huì)產(chǎn)生同情,，但是如果讓他看到山區(qū)的一個(gè)小女孩是怎么刷牙洗臉,、吃飯睡覺(jué)的，他就會(huì)心生憐憫,。三個(gè)最基本的消費(fèi)誘因：性,、貪婪和恐懼。往上升級(jí)就是那些不能吃的自尊自信,、親情愛(ài)情等等,。例如：面對(duì)一杯牛奶，你可以有多個(gè)級(jí)別的故事,，勾引不同的人來(lái)買(mǎi),。價(jià)格便宜-缺鈣-強(qiáng)壯中國(guó)人-美容養(yǎng)顏-探望病人-哄爸媽開(kāi)心，等等等等,，總會(huì)打動(dòng)到一部分人,。想辦法把你的產(chǎn)品與別人的痛點(diǎn)癢點(diǎn)掛上鉤，那你的故事就能使別人關(guān)心在乎了,。注意：理性分析是感情牌的天敵,，大腦會(huì)阻礙我們的感受能力。所以那些數(shù)據(jù)分析,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、專(zhuān)家建議就別出來(lái)?yè)v亂了。弱弱地總結(jié)一下： 1,、不要以為講故事就是要拼創(chuàng)意,、拼天賦，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn),，故事都是有套路的,。就像你港劇看多了，基本上就知道情節(jié)怎么發(fā)展了,。關(guān)于故事模板,，后面會(huì)陸續(xù)分享,。 2、生活中遍地都是故事的素材,，創(chuàng)作故事也許很苦逼 ,，但是優(yōu)雅地整合素材也能創(chuàng)造出一個(gè)牛逼的故事。所以,，故事評(píng)判力是一種跟故事創(chuàng)作力一樣重要的能力,。照著本文提到的5個(gè)“好故事元素”去練就發(fā)現(xiàn)好故事的慧眼，到時(shí)候你也可以弄出一個(gè)好故事來(lái),。文章版權(quán)：張颯的博客本文鏈接地址： http://zhangsa.net/story-telling/attracted-story.html 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,，謝謝。; 個(gè)人分類(lèi): 內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)|596 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

教學(xué)家具市場(chǎng),，營(yíng)銷(xiāo)藍(lán)海新領(lǐng)地: 董長(zhǎng)德 2013-6-26 15:36; 縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)家具市場(chǎng),，整體來(lái)說(shuō)正屬于群龍無(wú)首的狀態(tài)之中。行業(yè)中沒(méi)有龍頭品牌,，大廠(chǎng)小廠(chǎng)一大堆,，在產(chǎn)品等方面也是毫無(wú)特色，這令我們感嘆,，教學(xué)家具市場(chǎng)發(fā)展了二十幾年,，而中國(guó)教學(xué)十幾年來(lái)的課桌椅，保持至今仍舊不變,。因此，如果有人問(wèn),，教學(xué)家具市場(chǎng)的容量有多大,，我們給的答案便是——營(yíng)銷(xiāo)藍(lán)海新領(lǐng)地。行業(yè)中無(wú)龍頭品牌教育行業(yè)一直是政府大力支持的行業(yè)之一,。關(guān)愛(ài)下一代,，也是我們的責(zé)任和義務(wù)。但是,，無(wú)論是兒童家具,，健身器材等等都有行業(yè)的龍頭品牌，而教育家具市場(chǎng)卻是一片空白,。相對(duì)于香港,、臺(tái)灣市場(chǎng)，我們做的還不夠好,。香港市場(chǎng),，早已把能根據(jù)學(xué)生身高調(diào)節(jié)的課桌椅引入中小學(xué)。一個(gè)學(xué)生,，從六歲到十四歲,，身體一直處于增長(zhǎng)之中,，如果一直用年級(jí)統(tǒng)一的固定課桌椅，會(huì)限制孩子的增長(zhǎng),，孩子容易得近視眼等癥狀,，也會(huì)出現(xiàn)上課因?yàn)樽酪尾皇娣蛔〉默F(xiàn)象。因此,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是一個(gè)當(dāng)前必要的問(wèn)題。政府近些年來(lái)大力支持教育事業(yè),，撥款增加城市中小學(xué)的建設(shè),，使得許多學(xué)校都積極更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備。中國(guó) 13 億人口之中就有 2 億學(xué)生,，因此,，這是一個(gè)極具潛力并且十分龐大的市場(chǎng)，是營(yíng)銷(xiāo)中我們一直忽略的一塊藍(lán)海領(lǐng)地,。而這片藍(lán)海之中,，至今為止，沒(méi)有一個(gè)知名品牌,，市場(chǎng)空間十分龐大,。產(chǎn)品研發(fā)缺少差異化相對(duì)于香港和臺(tái)灣，內(nèi)地的教學(xué)課桌椅在產(chǎn)品研發(fā)等方面十分落后,。國(guó)外市場(chǎng)早已把為學(xué)生量身制作,，符合學(xué)生身高發(fā)育的可調(diào)節(jié)課桌椅引入市場(chǎng)，而我們的學(xué)生卻在十年如一日的用著一樣的教學(xué)家具,。以至于在中國(guó)形成了一種獨(dú)特的“課桌文化”,。無(wú)論是中小學(xué)、幼兒園,、還是教培學(xué)校,、家庭等，都是教學(xué)課桌椅的需求者,，這些群體,，需要不同的課桌椅來(lái)滿(mǎn)足它們的發(fā)展，來(lái)滿(mǎn)足教育行業(yè)的發(fā)展,。舉個(gè)例子：國(guó)內(nèi)一線(xiàn)城市中小學(xué)的課桌椅普遍以鋼鐵,、木頭為材料，樣式十幾年來(lái)未曾變化,。而臺(tái)灣,、香港的課桌椅材料早已更新為新興環(huán)保材料，無(wú)論是從人體力學(xué),、人體發(fā)育學(xué)還是從健康環(huán)保的角度,，都做得十分好,，并且還研發(fā)了能升降和轉(zhuǎn)動(dòng)的功能型課桌來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。而國(guó)內(nèi)一套課桌椅的成本價(jià)在 70-80 元左右,，市場(chǎng)價(jià)在 300 元左右,。臺(tái)灣引進(jìn)的一套環(huán)保材料的課桌椅價(jià)格卻在 1500 元左右，市場(chǎng)差異和可發(fā)展的空間之大由此可見(jiàn),。教學(xué)家具未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相對(duì)于國(guó)外市場(chǎng)來(lái)說(shuō),，產(chǎn)品的差異化很小，整個(gè)教學(xué)家具市場(chǎng)中也沒(méi)有相對(duì)成熟的品牌,。在渠道方面普遍只是采用直銷(xiāo)和競(jìng)標(biāo)兩種形式,。我們認(rèn)為，教學(xué)家具在未來(lái)發(fā)展中,，將是一個(gè)極具潛力的市場(chǎng),。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的身心發(fā)育越來(lái)越關(guān)注，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的趣味教學(xué)越來(lái)越重視,，政府對(duì)于學(xué)校的師資建設(shè)越來(lái)越關(guān)心,。升級(jí)教學(xué)家具，把適合孩子身體健康發(fā)展的全新環(huán)保材料課桌椅,、功能性課桌椅引進(jìn)市場(chǎng),，是一個(gè)必然之勢(shì)。家庭本身和教培機(jī)構(gòu)也更樂(lè)意引進(jìn)對(duì)孩子學(xué)習(xí)有益的課桌椅,。整個(gè)市場(chǎng)目前看來(lái)正屬于藍(lán)海之中,，并且十分深藍(lán)。開(kāi)拓新的營(yíng)銷(xiāo)渠道,，建立自己的品牌,，并不一定是競(jìng)標(biāo)和直銷(xiāo)，可以是直營(yíng)店,、加盟模式等，往高端化,，專(zhuān)業(yè)化,，創(chuàng)新化的方向發(fā)展，必能開(kāi)拓一片光明的市場(chǎng),。文章作者：天策行品牌顧問(wèn)有限公司新浪博客： http://blog.sina.com.cn/charlleydong 官方網(wǎng)站 www.tiancehang.com; 1476 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

高職教育的教學(xué)特點(diǎn): 一弦一柱思華年 2013-2-2 11:50; 1 ,、以學(xué)生的枕業(yè)為導(dǎo)向高職院校作為教育體系中的孟要分子，與其他各級(jí)各類(lèi)的教育一樣都必須全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的人才 . 但在人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)上 . 不同性質(zhì),，不同類(lèi)型,，不同層次的學(xué)校是有差別的,。高職院校是為生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的，這就要求實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑—教學(xué)必須有明確的導(dǎo)向性,，就是要以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)以能力為本位,，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，實(shí)質(zhì)是知識(shí)、技能和態(tài)度三位一體的索質(zhì)結(jié)構(gòu),。這個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括四方面 : 一是完成職業(yè)任務(wù)所必需的基本技能或動(dòng)手能力,。二是完成職業(yè)任務(wù)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三是職業(yè)崗位變動(dòng)的應(yīng)變能力和就業(yè)彈性,。四是在技術(shù)應(yīng)用中的創(chuàng)新箱神和開(kāi)拓能為,。 2. 以“必雷”、“夠用”為度由于教學(xué)目標(biāo)有明確的導(dǎo)向性,，是培養(yǎng)具有高技能的“銀領(lǐng)扮人才,，這就要求高職應(yīng)在“必蔫 fir ‘ . 夠用”上下工夫，高職教學(xué)要求“必?fù)u”,、“夠用”主要體現(xiàn)在五個(gè)方面 : 是基本的科學(xué)文化知識(shí)必須具備,。二是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)必須夠用。三是基本的專(zhuān)業(yè)技能和操作能力必須掌握,。四是適應(yīng)崗位變化的墓本素質(zhì)和應(yīng)變能力必須培養(yǎng)和初步具備,。五是在工作中應(yīng)具有的創(chuàng)新精神、開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力必須強(qiáng)化,。高職學(xué)生在校期問(wèn)可木著這一原則來(lái)安排自己的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容與深度,。不能仍沿襲高中時(shí)候的做法，只重視理論或課本上的知識(shí),，忽略技能的培養(yǎng)二 3, 強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和針對(duì)性由于教學(xué)目標(biāo)的就業(yè)導(dǎo)向性和教學(xué)要求的“必需”,、“夠用”性，要求高職教學(xué)內(nèi)容必須做到實(shí)用性,、針對(duì)性,。即必須根據(jù)就業(yè)需要去有的放矢地選擇教學(xué)內(nèi)容 . 恰當(dāng)處理好近期的就業(yè)“必需”、“夠用”和將來(lái)的發(fā)展“遷移分,、“可用”的關(guān)系,，科學(xué)構(gòu)建針對(duì)性強(qiáng)、能培養(yǎng)高技能人才的課程結(jié)構(gòu)。且體說(shuō)來(lái)主要是考慮了以卜兒點(diǎn) : 一是必須針對(duì)培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，切實(shí)做到“必需’,，、“夠用,，,。二是要根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性、靈活有針對(duì)性學(xué)習(xí)不同崗位需要的技能,，做到對(duì)準(zhǔn)肉位學(xué)理論與技能,。實(shí)現(xiàn)“按需學(xué)習(xí)”口三是努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能與學(xué)生的個(gè)性相適應(yīng) . 實(shí)行彈性課程組合。 4, 教學(xué)方法的實(shí)踐性培養(yǎng)高技能人才,，要求高職院校選用科學(xué)的教學(xué)方法,。與其他類(lèi)型、層次的教育相比,，高職教育的教學(xué)方法更加具有實(shí)踐性,，這既是商職教育的教學(xué)特色所在，也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的基本保證,。教學(xué)方法的實(shí)踐性呈要體現(xiàn)以 'h}L 方面 : 一是互動(dòng)性,，更加重視學(xué)生的參與。因此,，在教學(xué)中,，同學(xué)們必須堅(jiān)持多多參與、親自動(dòng)手,、親自操作,，在做中學(xué)。二是要根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際合理確定理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例,，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng),，堅(jiān)持以實(shí)踐為木。因此,，同學(xué)們應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)巾勤學(xué)苦練,，多參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)能力,、增長(zhǎng)才能,，三是要把學(xué)業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合,，更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使自己通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)獲得就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),。 5 ,，教學(xué)組織的靈活多樣性由于教學(xué)對(duì)象的較大差異性 . 教學(xué)目標(biāo)的具體多樣性，高職院校在教學(xué)組織中,，大都盡量傲到了機(jī)動(dòng)靈活,，最大限度促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的和諧發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)、就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的貫通口機(jī)動(dòng)靈活性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn) : 一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短和時(shí)間的組合方式靈活多樣 . 即彈性學(xué)制口 . 悅是工學(xué)可以適當(dāng)交替,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和生活、學(xué)習(xí)之需,。中斷學(xué)業(yè)去打工,。到一定時(shí)間再去學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)與打 T- 的合理交替中完成學(xué)業(yè),。三是教學(xué)模式,、教學(xué)方法的靈活多樣性。不同的專(zhuān)業(yè),，不同的學(xué)制,、不同的對(duì)象、不同的要求,，其教學(xué)模式與方法可不同,，以適應(yīng)復(fù)雜多樣的教學(xué)情況。四是課程設(shè)置的多樣性,�,？傊ㄟ^(guò)課程設(shè)置的多樣性來(lái)盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。 6 ,、教學(xué)考評(píng)的技術(shù)、技能性注重考評(píng)學(xué)生的技術(shù)和技能水平及實(shí)踐能力是高職教育與其他類(lèi)型,、層次教育的顯著區(qū)別,。這也是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。主要表現(xiàn)在縱卜幾個(gè)方面 : 一是始終堅(jiān)持以能力為本位,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)來(lái)組織教學(xué),。二是以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)索質(zhì)為重點(diǎn)，注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力的考評(píng),，改變過(guò)去“一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)”的偏; 715 次閱讀|0 個(gè)評(píng)論

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