標簽: 領導力學習

相關帖子	版塊	作者	回復/查看	最后發(fā)表

沒有相關內容

相關日志

領導力學習體會之4：領導力是結合個人與目標的過程: 高應清 2013-10-10 16:34; 關于領導力的定義不下數(shù)百種,，該如何理解領導力呢,？是不是像有些專家說得那么深奧晦澀,？通過學習美國西點領導力,，我覺得絕大多數(shù)定義都具備兩個關鍵要素,，目標和人,。在所有的領導力概括中,，美國西點對領導力的表述和理解是很精準的,。領導力不僅僅是一種能力和技巧,，更是一個結合個人與目標的過程，成功做到此的人一定要有足夠的知識和技能,，同時具有內在的品格和很強的道德標準,，愿意服務別人，這樣的人會得到別人的信任,，一呼百應,，吸引優(yōu)秀的追隨者，他們?yōu)榍罢咚�,，共同致力于某個偉大目標,。通俗地理解，就是領導者利用組織和自己的影響力把二者結合在一起,，這樣,，人完成了目標，這個過程中,，人的需要也得到了滿足,。在企業(yè)的日常經營管理過程中，領導力的體現(xiàn)幾乎無處不在，大到組織發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,、小到每天的日常工作任務,，都可以找到個人和目標的結合過程，當然這里的目標我理解為分長期目標和短期目標,，集體目標和個人目標,。理解了這些，領導力就不是那么玄乎的事情了,。結合個人長期的基層實踐和市場管理心得體會,，發(fā)現(xiàn)結合緊密的時候就是業(yè)績最突出、團隊最和諧的時候,。很多年前,，個人蒙領導信任接手了一個開發(fā)不久的省級市場，當時市場框架初步已經建立,，人力資源,、策劃、財務,、業(yè)務等崗位均已充實,，然而受各種干擾因素影響隊伍士氣低落、銷量很低,。當時個人年輕氣盛,，經驗缺乏，但抱著一股不服輸?shù)膭蓬^開展工作,，在詳細調查了解市場情況的基礎上,，重新確定了有挑戰(zhàn)的目標，同員工深入交流,，責任到位,，目標到位，每周早晚會,，嚴格執(zhí)行釘子回腳,、日清日結，一個個終端,、一場場活動,、一個個消費者做工作。記得有一年左右的時間,，每逢周末我們都主動參加一線的宣銷活動,，早上 5 點起床，晚上六七點拖著疲憊的身軀往回趕,，真是記憶猶新,！雖然累,，但苦得其所，因為我們都以完成當日銷量目標為樂事,。同時員工的家訪,、生日祝福、團隊集體活動都落實得很好,，基本上每個員工的家里都家訪過,，家屬搞熟了，都非常支持工作,。經過一段時間堅持,，市場氣象煥然一新，銷量節(jié)節(jié)攀升,�,；剡^來頭再審視前期的工作，當時可能都不知道,、不理解什么是領導力,，能夠成功的關鍵無非就是將個人與目標結合，對收入需求較高的本土化員工通過提升銷量,、合理化建議獎勵等靈活方式激發(fā)積極性,，對個人職位及發(fā)展有需求的主管經理共同商量確定了中遠期銷量目標及個人發(fā)展目標,，大家的方向明確了,，個人與目標結合緊密了，需求滿足了,，事情就好辦了,。既然領導力是結合個人和目標的過程，那么結合的緊密,、好壞程度就直接決定領導力的優(yōu)劣,。優(yōu)秀的領導，會在組織發(fā)展過程中注重每個人的作用,，靈活運用合理的激勵手段,，因人而異，因時而異,，針對每個人的特點激發(fā)自身潛力,；同時在這個過程中必須有有挑戰(zhàn)性、有值得期待奮斗的目標相匹配,，將組織的戰(zhàn)略經營目標,、個人的崗位目標緊密結合，組織為人人創(chuàng)造發(fā)展機遇,，人人為組織貢獻自己的力量,，結合緊密的過程就是領導力完美體現(xiàn)的過程,。; 1437 次閱讀|0 個評論

領導力學習體會之3：沒有領導力就沒有執(zhí)行力: 熱度 3 高應清 2013-9-30 16:04; 領導力是一種有關前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調,、真誠與均衡的藝術,。而執(zhí)行力指的是貫徹團隊戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力,，是把企業(yè)戰(zhàn)略,、規(guī)劃轉化成為效益和成果的關鍵能力。通過學習和實踐,，我們感覺到二者之間是緊密聯(lián)系,，不可分割的。誠如世界組織行為學大師,、領導力大師保羅-赫塞博士(Dr Paul Hersey)所說：成功企業(yè)的經驗和研究結論表明,，“執(zhí)行力”問題就是“領導力”問題。執(zhí)行力對個人而言執(zhí)行力是辦事能力,；對團隊而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,；對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經營管理能力。在實際工作中,，我們經常會碰到執(zhí)行力方面的問題,，譬如下達的銷售計劃和策劃方案執(zhí)行不力，影響銷售指標的完成,；交辦的工作進展緩慢或者離預期相差甚遠,，這個時候我們很多人經常會責怪下面員工的執(zhí)行力達不到要求。為什么會出現(xiàn)執(zhí)行力方面的問題呢,？無非以下幾種原因：1,、員工不知道干什么。2,、不知道怎么干,。3、干起來不順暢,。4,、不知道干好了有什么好處。5,、知道干不好沒什么壞處,。針對以上問題，解決辦法有：1,、目標明確,。2、方法可行,。3,、流程合理,。4、激勵到位,。5,、考核有效。從上可以看出,，制定合理的目標,、尋找有效的工作方法、規(guī)范內部流程,、建立行之有效的激勵考核手段機制這些解決問題的辦法都與領導力有直接或間接的關系,，也是領導力的范疇。我們在責怪員工執(zhí)行力差的同時是不是也要從自身找一下原因呢,？是不是我們的領導力也達不到工作崗位的要求而需要提高呢,？愿景比管理更重要，信念比指標更重要,。在下達指標的時候更要善于描繪美好的愿景,，營造良好的氛圍，調動員工的積極性,。在冷冰冰的指標和考核面前,，充滿人性化的鼓勵和引導有時候更重要。在面對金融危機前,，溫總理說“信心比黃金更重要”也是這個道理,。團隊比個人更重要，授權比命令更重要,。在復雜多變的市場競爭面前,，我們更應該時時刻刻注重發(fā)揮團隊的作用,，這樣有利于眾志成城,，萬眾一心，勇攀高峰,，個人英雄主義的做法即使僥幸成功,，最后也終歸會曇花一現(xiàn)。隨著企業(yè)規(guī)模的擴大,，對員工的信任和授權也越來越重要,，市場信息瞬息萬變，一線人員通過授權和提高主觀能動性,，方能因地制宜,，因時而異，順勢而為,，與時俱進,，一味依賴指令是形而上學的做法,。綜上所述，領導力和執(zhí)行力實際上是相輔相成,，密不可分的,，可以毫不夸張的說，沒有領導力就沒有執(zhí)行力,。要提高個人和組織的執(zhí)行力,，首先就要提高各級管理人員的領導力。而反過來,，領導力提升了,，更有利于促進執(zhí)行力的提高。; 2116 次閱讀|1 個評論

領導力學習體會之1：提升領導力從領導自己做起: 熱度 6 高應清 2013-9-27 14:09; 一,、領導權力不等于領導力領導力的第一個階段是職位的階段,，這也是最低的階段。這個階段實際上是公司和上級給我們任命一個職位,，一個有管理和領導職能的崗位,，可能是經理、高級主管或者是部長等,。很多時候,，我們將此作為領導力的最高境界，甚至作為奮斗努力的最終目標,，而將隨著職位來的領導權力和領導力混為一團,。通過學習，我們了解到這實際上不是一回事,，領導權力是一個有某些權力的領導崗位,，和是否是一個好的領導是兩回事。職位本身不能讓我們成為好的領導,、受人尊重的領導,，只是提供一個領導的機會而已，是否能夠把握住機會,，成為一個有高超領導水平或者領導藝術的管理者,，還需要后天不斷地修煉，不斷地改變提高,。二,、提高先從領導自己做起要從領導力的最低階段提高改變，首要就是提高自己的學習能力和適應改變能力,，首要前提就是先學會領導好自己,，不斷適應市場的需求和公司的發(fā)展戰(zhàn)略，在這個過程中逐步調整改變,，逐漸成長,，同時帶領這個團隊成長,。如果固步自封，墨守成規(guī),，不去改變,，不去提高，那么這個團隊就不會改變,，不可能提高,。如果想改變的需求不是來于自己，而是來自于別人的話,，那么領導和員工就沒有什么區(qū)別了,。某種程度上講，也是對領導創(chuàng)新能力的要求,。在實際工作中,，我們一些負責人存在兩種不好的傾向：一是習慣別動式接受上級的安排，或者存在著等靠要的思想,，希望更高一層領導幫助解決一切,；二是不去調查研究，不去做思考,，自以為是地對下屬發(fā)號施令,。這兩種情況都不利于我們領導力的提高。首先第一種傾向缺乏學習能力和創(chuàng)新精神,，不去學習領會公司戰(zhàn)略意圖,，一味被動接受，那只是一個簡單的執(zhí)行工具,，不會創(chuàng)造性開展工作,，甚至只是簡單地郵件或電話傳達，當做中轉站或傳聲筒,，可以想象最后工作措施會落實成什么樣子,。公司或者高層都希望我們能夠理解領會公司的戰(zhàn)略發(fā)展需要，宣講傳達公司的各項方針政策,，并帶領本部門員工去貫徹執(zhí)行,。領導理解不理解,，重視不重視,，支持不支持，是做好一項工作的基本前提條件,。第二種傾向也很不利于領導力的提升,。沒有調查就沒有發(fā)言權，不經過思考處理問題就有可能有失偏頗,，甚至會使員工怨言滿腹,。市場瞬息萬變,，機會稍縱即逝，必須要做到與時俱進,，順勢而為,。就市場實際來說，我們就要領會“三個拓展,、三個轉變”的實質精神,，深入實際，充分征求員工和客戶的意見,，因地制宜,，因時而異，帶領我們所在的市場,、所在的部門如何拓展轉變,，適應市場發(fā)展和組織進步的需求。領導好自己還需要提高領導自己本身的責任意識和管理水平,。出了問題要敢于擔當責任,，有了成績要善于表揚下屬。如果我們所在的部門和市場出了問題,，總是一味責怪下面的人能力不夠或者工作不得力,，不檢討自己的失誤和不足，是片面的做法,。先檢討自己,，反省自己有沒有做的不到位的地方，這樣更有利于我們改進工作,，更有利于領導力的提升,。; 2635 次閱讀|2 個評論

領導力學習筆記之二：以身作則: 楊林-上海 2013-5-17 09:21; 作者：楊林 (著名領導力培訓專家常亮老師助手) 在領導力大師庫澤斯的書中，作者通過大量的研究總結出了卓越領導的五種行為,。第一個行為就是：以身作則,。而以身作則往往也是企業(yè)里的管理者最難做到，也是最容易被忽視的,，人們大多希望寬以待己,，嚴以律人，自己做不到的事情卻要求下屬能做到,。有些管理者道理說起來一套一套的,，但卻沒見到半點行動，或者行動也只是裝裝樣子,，掩人耳目,。但庫澤斯卻告訴我們，“光有頭銜還不夠，你還要靠自己的行動贏得人們對你的尊重,�,！� “領導者的行為比語言更重要，它可以反映出領導者是否真正認真對待自己所說的話,。語言與行動必須一致,。”正如SSA環(huán)球公司的首席工程師普萊布哈.塞森所說,，“要證明什么東西重要,，最好的辦法就是身體力行，樹立典范,�,！� 作為企業(yè)的管理者，我們如果想要打造有執(zhí)行力的團隊,，首先要檢視自己：我是不是一個有執(zhí)行力的上司,，我有沒有用我的言行告訴我的下屬，怎么做才是對的,，而不僅僅只是終日說教,？我們都知道言行一致，尤其是一慣的言行一致并不容易,，需要極強的自律精神,。正如庫澤斯在書中描述的，“我們所研究的卓越領導的個人事跡顯示,，所有這些人都堅忍不拔,、意志堅定、有能力,，并且注重細節(jié),。我們也深受感動的是，他們處處以身作則,，即使在很簡單的事情上面也是如此,。” 楊林：著名領導力培訓專家常亮老師助手,。楊林原創(chuàng)文章僅代表楊林個人觀點,。楊林原創(chuàng)文章，版權所有,，未經許可謝絕轉載,，謝謝！咨詢公司預約常亮老師課程,，歡迎聯(lián)系助手楊林： QQ：971295320,；136812424,，或電郵[email protected] 網友交流敬請電郵聯(lián)系,，QQ謝絕,，謝謝！; 個人分類: 領導力|793 次閱讀|0 個評論

[原創(chuàng)]常亮助手楊林：領導力學習筆記之一：卓越領導者五種行為,，十個使命: 熱度 1 楊林-上海 2013-5-14 09:12; 作者：楊林（著名領導力培訓專家常亮老師助手）在庫澤斯的書中，他歸納了卓越領導者的五種行為和十個使命,，如果我們是管理者,，我們可以對照著看看自己是否夠格被稱為合格的領導者。這五種行為是： “以身作則,、共啟愿景,、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行,、激勵人心” 庫澤斯歸納的卓越領導者的十個使命是： 1,、明確自己的理念，找到自己的聲音,； 2,、使行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣,； 3,、展望未來，想像令人激動的各種可能,； 4,、訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗,； 5,、通過追求變化、成長,、發(fā)展,、革新的道路來獵尋機會； 6,、進行試驗和冒險,，不斷取得小小的成功，從錯誤中學習,； 7,、通過強調共同目標和建立信任來促進合作； 8,、通過分享權力來增強他人的實力,； 9,、通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻； 10,、通過創(chuàng)造一種集體主義精神,，來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利。楊林：著名領導力培訓專家常亮老師助手,。楊林原創(chuàng)文章僅代表楊林個人觀點,。楊林原創(chuàng)文章，版權所有,，未經許可謝絕轉載,，謝謝！咨詢公司預約常亮老師課程,，歡迎聯(lián)系助手楊林： QQ：971295320,；136812424，或電郵[email protected] 網友交流敬請電郵聯(lián)系,，QQ謝絕,，謝謝！; 個人分類: 領導力|791 次閱讀|0 個評論

更多...

銷售與市場官方網站 ( 豫ICP備19000188號-5 )

GMT+8, 2024-12-25 14:24 , Processed in 0.029516 second(s), 16 queries .

回頂部

	自動

標簽: 領導力學習

相關帖子

相關日志